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Das Modellprojekt "Interkulturelles, interreligiöses historisches Lernen" Eine Dokumentation

Dokumentationen & Erfahrungsberichte, Praxismaterialien

Textbeiträge

Herausgeber:in: Wuppertaler Initiative für Demokratie und Toleranz e. V.

Ort: o. O.

Erscheinungsjahr: 2010

Seitenanzahl: 62

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Themen:

Demokratieförderung

Zielgruppen:

Jugendliche und junge Erwachsene, Kinder, Multiplikator:innen und Lehrer:innen

Träger des Vielfalt-Projektes:

Wuppertaler Initiative für Demokratie und Toleranz e. V.

Die meisten Schulklassen sind interkulturell und interreligiös heterogen zusammengesetzt. Bei der Betrachtung von Geschichte und historischen Entwicklungen fließen unterschiedlichste Normen und Perspektiven, oft unbewusst, mit ein.
Diese Heterogenität bewusst zu machen und Jugendliche unterschiedlicher Herkunft für Geschichte zu interessieren und so langfristig Vorurteile und Rassismus abzubauen waren die Ziele des Projektes "Interkulturelles, interreligiöses historisches Lernen" welches in Wuppertal an verschiedenen Schulen durchgeführt wurde. Die Jugendlichen wurden sowohl in die Themenfindung als auch in die Durchführung und Ergebnispräsentation aktiv miteinbezogen. Die Broschüre erläutert die Grundlagen und Methoden des Projektes und stellt kurz die Ergebnisse und Erfahrungen der Einzelprojekte vor.
Die Teilprojekte beschäftigten sich mit den folgenden Themen:

Kolonialismus in Namibia
Kolonialismus in Togo
Verbindungen deutscher und osteuropäischer Geschichte
Judentum und Holocaust in Wuppertal
Auschwitz

Abschließend findet sich eine Gesamtauswertung des Modellprojektes. Mit der anschaulichen Darstellung der Projekte und einer differenzierten Auswertung, die sowohl Chancen als auch Risiken formuliert, will die Broschüre dazu anregen, eigene interkulturelle Geschichtsprojekte durchzuführen.

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Dokumentationen & Erfahrungsberichte, Fachliteratur & Studien