Diskriminierung, Ausgrenzung, Abwertung
Der Verein Deutsche Gesellschaft für Demokratiepädagogik ist ein Lobby-Verband, der sich dafür einsetzt, die Beteiligung von Kindern und Jugendlichen am demokratischen Prozess zu stärken. Der Schwerpunkt liegt daher besonders auf der Unterstützung und dem Vorantreiben von demokratischen Reformen im Unterricht und in der Schulkultur, in der Jugendarbeit und allgemein in der Erziehung. Da, aus ihrem…
Jugendschutz.net untersucht in dieser Ausgabe antisemitische Aussagen auf reichweitenstarken Angeboten, vor allem bei jugendaffinen Plattformen wie Instagram oder YouTube.
Das Projekt „response. Beratung für Betroffene von rechter und rassistischer Gewalt“ der Bildungsstätte Anne Frank unterstützt Menschen, die von rechtsextremer, rassistischer, antisemitischer, antimuslimischer oder antiziganistischer Gewalt betroffen sind. Es informiert und vermittelt, unterstützt Angehörige und Freund:innen von Betroffenen und vernetzt Menschen, die sich solidarisieren und die Perspektiven von Betroffenen ernst nehmen. Das Team berät vertraulich…
Das Demokratiezentrum Baden-Württemberg besteht aus vier Organisationen und der Jugendstiftung Baden-Württemberg als Gesamtkoordinatorin, die wiederum fünf landesweit tätige Fachstellen verantworten („kompetent vor Ort. Gegen Rechtsextremismus“ bei der Jugendstiftung Baden-Württemberg, „kompetent vor Ort. Gegen Rechtsextremismus“ bei der Landesarbeitsgemeinschaft Offene Jugendbildung Baden-Württemberg, „FEX – Extremismusdistanzierung“ bei der LAG Mobile Jugendarbeit, „Opferberatung Leuchtlinie“ bei der Türkischen Gemeinde in…
Das Projekt „Junge Muslime als Partner – FÜR Dialog und Kooperation! GEGEN Diskriminierung!“ der Arbeitsgemeinschaft der Evangelischen Jugend in Deutschland e. V. (aej) verfolgt das Ziel, die muslimischen Partnerorganisationen, Muslimische Jugend in Deutschland, DİTİB-Landesjugendverband Niedersachsen und Bremen und Islamische Jugend in Bayern, die dem Verband der Islamischen Kulturzentren nahesteht, bei ihrem weiteren Strukturaufbau und der…
Für Baden-Württemberg wurde ein Distanzierungs- bzw. Ausstiegskonzept erarbeitet, das ideologieunabhängige Faktoren bei Radikalisierungsprozessen in den Vordergrund rückt und sich mit der Entwicklung von pädagogischen Handlungsansätzen beschäftigt. Besonders im Mittelpunkt steht dabei die Auseinandersetzung mit den online verfügbaren Narrativen, Social-Media-Kanälen und Anwendungen. Befördert durch die Algorithmen der Anbieter, formen sich Filterblasen, die die wahrgenommene Realität der…
2017 wurde das „Democracy Lab“ gegründet. Als eigener Bereich des Think-Tanks „Das Progressive Zentrum“ hat es sich der Zukunft der Demokratie und demokratischen Innovationen verschrieben. Es fungiert als Ort, an dem Denker:innen und Praktiker:innen zusammenkommen, sich vernetzen und neue Ideen für Politik und Zivilgesellschaft debattieren. Der Abschlussbericht stellt die Motivation, Ziele, Themenfelder, Projekte, Veranstaltungen und…
Dieser Bildungsbaustein richtet sich vorrangig an Erwachsene und ältere Jugendliche, die Angebote der gewerkschaftlichen oder betrieblichen Bildungsarbeit wahrnehmen. Die Seminargruppe sollte aus mindestens acht und maximal 16 Teilnehmenden bestehen. Der Baustein besteht aus verschiedenen Modulen, die – je nach Zeitbudget – sowohl einzeln als auch aufeinander aufbauend (z. B. im Rahmen eines Wochenendseminars) eingesetzt werden…
Die vorliegende Handreichung verfolgt das Ziel, das Thema Demokratiebildung aus evangelischer Perspektive für die Berufsgruppe der Fachberater:innen aufzuarbeiten und die Umsetzung in die Praxis zu erleichtern. Fachberater:innen sondieren und analysieren das Feld, informieren und fungieren als Initiator:innen und häufig als Motoren von Entwicklungsprozessen. Ihnen kommt auch die wichtige Aufgabe zu, Demokratiebildungsprozesse anzuregen und zu begleiten.…
Das Projekt „Wie wollen wir leben?“ von ufuq e. V. gibt es, damals noch unter anderen Namen, seit 2011. Das Projekt bietet Workshops für Jugendliche in der Schule an, in denen sie über persönliche Erfahrungen sprechen können, die in ihrem Schulalltag ansonsten nicht thematisiert werden. Meist geht es um Rassismus und Diskriminierung, um Wertvorstellungen, Geschlechterrollen…