Diskriminierung, Ausgrenzung, Abwertung
Im Rahmen des Projektes „Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage“ fand 2006 der Rap-Contest „Rap for Q-Rage“ statt. Auf der CD finden sich die Songs der beiden Gewinner Jeffrey John und HasS, die sich im Booklet kurz vorstellen und davon berichten, wie sie zum Rappen gekommen sind. In ihren Texten geht es um ihr…
Diskriminierung aufgrund der sexuellen Orientierung oder der geschlechtlichen Identität ist nach dem Allgemeinen Gleichbehandlungsgesetz verboten. Trotzdem werden Schwule und Lesben, Bisexuelle, Trans- oder Intersexuelle immer wieder beschimpft, diskriminiert, als nicht normal angesehen, angegriffen etc. Die Broschüre will informieren, aufklären und enthält Materialien um für das Thema zu sensibilisieren. Die einzelnen Kapitel sind: Sexuelle Identität und…
Das Allgemeine Gleichbehandlungsgesetz (AGG) will Menschen in verschiedensten Lebensbereichen vor Diskriminierung schützen. Um einen Überblick über die Auswirkungen und die Geltung des Gesetzes zu erhalten hat der Verein Gladt e. V. diese Infomappe zusammengestellt, in der zunächst ein Überblick über die relevanten Regelungen des AGGs für Arbeitgeber gegeben wird, es werden gewerberechtliche und strafrechtliche Konsequenzen…
Das Projekt „EQIP“ hat das Ziel Multiplikatorinnen und Multiplikatoren aus der Jugendarbeit bedarfsgerecht in den Bereichen Antidiskriminierung, Alltagsrassismus, Antirassismus und Interkulturellem Lernen zu qualifizieren und entsprechende Angebote für Kinder und Jugendliche partizipativ zu entwickeln. In der vorliegenden Ausgabe der Zeitschrift „Offene Jugendarbeit“ wird zunächst das Konzept des Projektes ausführlich vorgestellt und auf Hintergründe, Ziele, Vernetzung…
Das Projekt „Jugendkulturlotsen“ will Jugendliche zu Multiplikatorinnen und Multiplikatoren für interkulturelle Kompetenz ausbilden, für interethnische Konflikte in der Einwanderungsgesellschaft sensibilisieren und so präventiv gegen Rechtsextremismus und Ausgrenzung wirken. In diesem Rahmen entstand auch der Film „Gestern wieder morgen. Schule in der Zukunft“. Der Film zeigt eine Schule im Jahr 2058. Die Schülerinnen und Schüler werden…
Das Projekt „Erzieherinnen als Multiplikatorinnen für Demokratie und Vielfalt“ hatte das Ziel, Pädagoginnen aus verschiedenen Arbeitsfeldern (Kita, Schule etc.) im Bereich Demokratieerziehung sowie Interkulturellem Lernen zu qualifizieren. In diesem Rahmen wurden Fortbildungsreihen durchgeführt, es fanden Informationsveranstaltungen zu Themen wie Vielfalt, Identität oder Diskriminierung statt, es wurde die Demokratisierung von Einrichtungen und Kommunikationsstrukturen thematisiert und es…
Warum werten manche Menschen andere (Gruppen) ab, um sich selber aufzuwerten? Wie kann dem vorgebeugt werden? Im Rahmen des Projektes „Gleichwertigkeit erleben: Kompetenzen für den Arbeitsmarkt fördern“ haben Pädagog:innen gemeinsam mit Jugendlichen versucht, diesen Fragen auf den Grund zu gehen. Dazu haben sie in verschiedenen Regionen und Institutionen Anerkennungsaudits durchgeführt, die präventiv gegen Menschenfeindlichkeit wirken…
„Über New York gibt’s ja’n Sprichwort. Die Stadt der 1000 Möglichkeiten glaub ich. Und bei Cannstatt heißt es für mich, die Stadt der Milliarden Möglichkeiten.“ Dieses Statement über Cannstatt stammt von einem der Jugendlichen, die sich auf der DVD mit der Neckarvorstadt, einem „benachteiligten“ Stadtteil von Bad Cannstatt auseinandersetzen. Neben ihm beschäftigen sich noch drei…
Im Jahr 2007 startete die Zentralwohlfahrtsstelle der Juden in Deutschland (ZWST) das Projekt „Perspektivwechsel – Bildungsinitiativen gegen Antisemitismus und Fremdenfeindlichkeit“, das Multiplikator:innen sensibilisieren will und pädagogische Ansätze vermittelt, mit denen auf Antisemitismus und Fremdenfeindlichkeit reagiert werden kann. In diesem Rahmen fand die Tagung „Aus der Geschichte lernen? Zeitgemäße Ansätze zum pädagogischen Umgang mit Antisemitismus und…
Zirkus Internationale e. V. ist ein Verein, der Kultur- und Sozialarbeit für Kinder und Jugendliche zwischen drei und 18 Jahren anbietet. Im Zentrum stehen dabei die ästhetische Arbeit und die ästhetische Kompetenzschulung, wobei es explizit nicht um eine künstlerische Frühförderung geht, sondern um ästhetisch-sinnliche Erfahrungen und kreatives Arbeiten. In der Broschüre stellt der Verein sein…