Demokratie

Demokratiepädagogik, Demokratiefeindlichkeit, Extremismus, Linksextremismus, linke Militanz

Schriftenreihe Heft 2: Einschätzung und Bewertung von Risiken im Kontext Extremismusprävention und Deradikalisierung. Zwischen sicherheitspolitischem "Risk Assestment" und pädagogischem "Resilienz Assesment"

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Die zweite Ausgabe der Schriftenreihe des Violence Prevention Network (VPN) präsentiert einen Überblick über das Themenfeld der Einschätzung und Bewertung von Risiken im Bereich Extremismusprävention und Deradikalisierung. Der Fokus der Handreichung liegt dabei auf dem Zusammenspiel zwischen „Risk Assestment“ und „Resilienz Assesment“. „Risk Assestment“ (Risikoanalyse) beschreibt einen Prozess der untersucht wie hoch die Wahrscheinlichkeit ist,…

Baustein 10. Junge Menschen und ihre Rechte in Schulen

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In der Publikationsreihe „Bausteine“ von Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage werden pädagogische und gesellschaftspolitische Aspekte und Ideen diskutiert und analysiert. Sie verfolgen alle das Ziel einer diskriminierungsfreien und dem Schutz der Würde aller Menschen verpflichtenden Schule. Baustein 10 behandelt das Thema „Junge Menschen und ihre Rechte in Schulen“. Der vorliegende Baustein „Junge Menschen…

Mehr Demokratie in unseren Kitas. Handreichung für ein regionales Projekt zur Demokratieförderung

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Die Handreichung „Mehr Demokratie in unseren Kitas“ zeigt anhand eines Projektes des Bistum Aachen auf, wie Multipliktor:innen im Arbeitsfeld Kindertagesbetreuung eigene regionale Projekte gestalten können. Als Zielgruppe werden Fach- und Leitungskräfte in Kindertageseinrichtungen angesprochen. Das Ziel ist, dort eine Kultur des Miteinanders und des Mitgestaltens zu etablieren. Die Broschüre enthält Anregungen und praktische Tipps zur…

Zum kritischen Umgang mit Verschwörungstheorien: Erkenntnisse für die pädagogische Praxis

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Die Broschüre „Zum kritischen Umgang mit Verschwörungstheorien: Erkenntnisse für die pädagogische Praxis“ entstand als Dokumentation einer interdisziplinären Fachtagung mit Expert:innen aus Wissenschaft und Praxis im Jahr 2020. Sie beleuchtet den wissenschaftlichen Forschungsstand zum Thema Verschwörungsmythen und fragt, wie diese Erkenntnisse für die Bildungsarbeit genutzt werden können. Dabei wird auf die Themen Bildung, Verschwörungsmentalität und Soziale…

Siehst du mich? Mein Beitrag für eine solidarische Gesellschaft!

Die Videoreihe „Siehst du mich?- Mein Beitrag für eine solidarische Gesellschaft!“ will gesellschaftliches Engagement und Wünsche für eine solidarische Gesellschaft sichtbar machen. Sie wurden im Rahmen der Internationalen Wochen gegen Rassismus produziert. Die Filme von „Siehst du mich?- Mein Beitrag für eine solidarische Gesellschaft!“ porträtieren Interviewpartner:innen, die trotz erlebter Diskriminierungserfahrungen oder erschwerter Lebensbedingungen stets für…

Ausstiegsperspektiven – Aspekte der Tertiärprävention im Kontext extreme Rechte

Cover von Ausstiegsperspektiven – Aspekte der Tertiärprävention im Kontext extreme Rechte

Als starke Säule der Präventionsarbeit hat sich die Tertiärprävention etabliert. Die zivilgesellschaftlichen Ausstiegs- und Distanzierungsberatungen bieten Ausstiegsperspektiven aus der Extremen Rechte. Sie ermöglichen rechtsextremen sowie rechtsaffinen Personen eine Distanzierung von ihren Denkmustern. Sie können dadurch den Ausstieg aus der Extremen Rechte schaffen. Wichtig ist dabei die Überwindung von Gewaltproblematiken und Handlungsweisen, die ein Verharren in…

Gedenkkalender

Der Gedenkkalender von Tavir e. V. erinnert an Tage, die die Gesellschaft geprägt, herausgefordert und berührt haben und auf diese Weise im Bewusstsein der Bevölkerung verankert sind. Der Gedenkkalender ist jahresunabhängig gestaltet.

STOP-OK! – Das Moderationsspiel

Der Film stellt „STOP-OK – Das Moderationsspiel“ vor. „STOP-OK – Das Moderationsspiel“ dient in erster Linie der Islamismusprävention. Es handel von sechs fiktiven Fallbeispielen und ist dabei in unterschiedlichen Ebenen aufgeteilt. Im ersten Schritt arbeiten die Teilnehmer:innen realistische Radikalisierungsverläufe junger Menschen heraus. Daraufhin erarbeiten sie ein Schaubild, dass ihnen helfen soll Handlungsoptionen des Umfelds herauszuarbeiten.…

Die Freiheit, die ich meine. Imagefilm 2.0 – Gesicht Zeigen!

Der Film stellt das Gesicht Zeigen-Projekt „Die Freiheit, die ich meine“ vor. „Die Freiheit, die ich meine“ richtet sich gezielt an muslimische Mädchen und Frauen in Berlin-Mitte. Neben der Vorstellung der Intention und der konkreten Arbeit, sprechen Teilnehmer:innen über ihre Rolle im Projekt.