Die Begleithefte zu dem zweiteiligen Videoprojekt „In or between. Über das Leben von Jugendlichen in Israel und Deutschland zwischen ihren Kulturen“ enthalten Hintergrundinformationen zu diesem Projekt der Wuppertaler Initiative für Demokratie und Toleranz sowie Wortbeiträge der acht jugendlichen Protagonistinnen und Protagonisten. Das Begleitheft zum ersten Teil des Videoprojektes behandelt die Themen Identität, Liebe und Sexualität,…
In der Broschüre sind sechs konzeptionelle Beiträge für Konflikttrainings zusammengestellt, die im Rahmen des Xenos-Projektes der GBH entstanden sind. Neben Workshops von und mit Jugendlichen, dem Aufbau eines Expertenpools sowie stadtweiten Aktionen mit hoher Öffentlichkeitswirksamkeit waren diverse Trainings zur Konfliktbewältigung ein Projektschwerpunkt. Der erste Beitrag, der auch im Titel der Broschüre aufgeführt wurde, skizziert ein Trainingskonzept, bei…
Die durch Entimon geförderte Broschüre für Eltern zum Thema Rechtsextremismus erläutert Begriffe wie „Extremismus“, „Rassismus“ und „Neonazismus“, informiert über Organisationen und Zusammenschlüsse der rechtsextremen Szene in Thüringen, beschreibt die Bedeutung von Gewalt im Rechtsextremismus und skizziert die Bedeutung von Propaganda in Fanzines, Musik und Internet. Die Info-Broschüre geht überdies der Frage nach, wer sich von rechtsextremistischen Gruppen angesprochen fühlt, und gibt…
„Creative und Active Training“ (CAT) heißt ein vom Verein „Power for Peace“ entwickeltes Gewaltpräventionstraining für Schule, Jugendeinrichtungen, Bildungszentren und Justizvollzugsanstalten. Es gründet auf dem in den USA erprobten „Alternatives to Violence Projekt“, das für bundesdeutsche Gegebenheiten modifiziert wurde. Im Mittelpunkt des Konzeptes steht die Idee des Self-Empowerment. Jugendliche (insbesondere solche, die unter erschwerten Bedingungen aufwachsen, sozial marginalisiert sind oder lang andauernde…
Das von „Schule Ohne Rassismus – Schule Mit Courage“ veröffentlichte Handbuch richtet sich vor allem an Lehrer:innen im Grundschulbereich. Es führt in die verschiedenen Formen der Diskriminierung ein, formuliert Handlungsempfehlungen, informiert über verschiedene methodische Ansätze und enthält einen Serviceteil mit einigen Adressen und weiterführenden Internetseiten. Der auf die einführenden Informationen zum Projekt „Schule Ohne Rassismus“ folgende…
Die Geschichte des ersten Kurzfilms „Und ewig bremst der Türsteher“ spielt überwiegend vor der Tür einer Diskothek: Drei junge „südländisch“ aussehende Männer wollen einen Abend in der Disco verbringen, ihnen wird aber aufgrund ihres Aussehens immer wieder der Zutritt verwehrt. Mit dieser Filmidee setzten Jugendliche mit und ohne Migrationshintergrund im Rahmen des Entimon-Projektes „Filmprojekt gegen…
Die Arbeitshilfe entstand im Rahmen des Programms „Train the Trainer – Beratungs- und Fortbildungsprogramm für Multiplikator/innen“. In erster Linie wendet sich der Inhalt an Beschäftigte aus der Jugendarbeit sowie an Übungs- und Jugendleitende. Es werden 24 Seminare und Workshops zu den Themen Gewaltprävention und konstruktive Konfliktlösung, Interkulturelles Lernen sowie Rassismus und Rechtsextremismus vorgestellt. Bei den Seminaren des Jugendbildungszentrums…
Der Forschungsbericht von Bernd Stickelmann und Thomas Putz, Leiter des Xenos-Projektes „Konfliktbearbeitung“ an der FH Erfurt, bilanziert Erfahrungen und Erkenntnisse des zweieinhalbjährigen Forschungsprojektes. Im Zentrum der Untersuchung standen zwei Fragestellungen: 1.) Welchen sozialen und individuellen Stellenwert haben Konflikte und Gewalt als Element der Entwicklung für Jugendliche, besonders männliche Jugendliche, und 2.) wie können Mitarbeiter:innen der…
Der Reader ist im Rahmen des „MultiplikatorInnen-Streitschlichter-Projektes: Ein Netzwerk für Sachsen“ entstanden und Teil der Dokumentationsreihe „ajsFakt“ von Aktion Jugendschutz Sachsen e. V. Unter Überschriften wie „Tendenzen und neue Wege in der Gewaltprävention“, „Fördert die Schule die Lebenskompetenz?“, „Interventionsmöglichkeiten bei gewalttätigen Beziehungsstrukturen in der ambulanten Erziehungsberatung“ sowie „Junge Aussiedler in unserer Gesellschaft“ zeigen mehrere Autor:innen…
Das Video zum Thema Mobbing und Gewalt in der Schule wurde von Schüler:innen der neunten Klasse eines Gymnasiums, einem Lehrer und einem Medienpädagogen erarbeitet. Die Jugendlichen beschreiben an selbst erlebten Geschichten ihre Erlebnisse aus Opfer- und Täterperspektive sowie als scheinbar Unbeteiligte: Sie reden offen über die bei ihnen ausgeübte Form der Gewalt, Opfer berichten über…