Teilhabe, Inklusion
Das Magazin entstand im Rahmen eines Zeitungsprojektes, welches das Profil und die Zusammenarbeit von Jugend- und Migrationszentren in Köln vorstellen und verbessern möchte. Das Projekt wurde unter anderem von dem Zentrum für Schülerförderung und Integration im Jugendladen Nippes/Nippes Museum Köln durchgeführt. In dem Magazin wird über Entwicklungen, die sich auf den Bereich Bildung und Integration…
Menschenrechte sind nichts Abstraktes, sondern müssen jeden Tag umgesetzt und geschützt werden. Menschenrechtsbildung ist ein gesellschaftlicher Auftrag, der auch in der Schule gilt. Das Handbuch „Toleranz spielend lernen“, das nun in der 5. überarbeiteten Auflage aufliegt, bietet Arbeitsmaterialien, die im Unterricht ab der 7. Klasse oder in der Jugendarbeit angewandt werden können. In einem ersten…
Der monatlich erscheinende Newsletter „Aktiv + Gleichberechtigt“ informiert über Beispiele aus der Arbeitswelt für die Gleichberechtigung von Migrantinnen und Migranten sowie Arbeitnehmende mit Migrationshintergrund. Interessierte erhalten Informationen zu Initiativen und Projekten aus Unternehmen, kleineren und mittleren Betrieben, Verwaltung, Schule und Hochschule. Neben Kontaktinformationen und Berichten über Tagungen, Kooperationspartner etc. werden Initiativen und Good-Practice-Beispiele aus den Bereichen Migration…
Am 13. und 14. Mai 2004 fand in Berlin eine Projektmesse zum Aktionsprogramm „Jugend für Toleranz und Demokratie – gegen Rechtsextremismus, Fremdenfeindlichkeit und Antisemitismus“ der Bundesregierung statt. Ziel war es, der interessierten Öffentlichkeit einen Überblick über die Bandbreite und Vielfalt der initiierten Projekte zu ermöglichen. Die vorliegende Publikation ist im Zusammenhang mit der Messe entstanden.…
Respekt war ein Projekt des Interkulturellen Bildungszentrums Mannheim zur Unterstützung von Lehrkräften und Schulen bei der Demokratie- und Werteerziehung und zur Öffnung von Schulen in dem Stadtteil. Ausgangspunkt des Projektes war die Frage, „wie die Themen Toleranz, Interkulturalität und Integration von Minderheiten in Schulen besser verankert werden können. Es sollte ein Projekt entwickelt werden, dass…
„Die Kreativität des Interkulturellen wird immer noch verkannt und ist sowohl für die Förderung von Bildungsprozessen als auch für die Stärkung von ‚Integration‘ noch nicht hinreichend genutzt“ – so die im Vorwort der Publikation von Franz Hamburger formulierte Ausgangsprämisse des Projektes „Die sieben Dimensionen“. In dem Projekt des DIA wurden „Möglichkeiten der ästhetischen Bildung methodisch so genutzt,…
Ziel des in dem Berliner Bezirk Neukölln angesiedelten Projektes „Neues aus Babylon“ war es, „den großen Schatz der kulturellen und sprachlichen Vielfalt Neuköllns zu heben“. Im Vorwort der Projektdokumentation wird dazu ausgeführt: „Multiethnizität und Sprachenvielfalt werden zuweilen abwertend als ‚babylonisches Sprachgewirr‘ bezeichnet. Die Kommunikation und der Zugang zu Bildung würden dadurch behindert und die Chancen der Kinder…
Die DVD „Jung und Moslem in Deutschland – Teil 4“ aus der Dokumentationsreihe über junge Moslems, ihren Glauben und ihr Leben enthält sieben Einzeltitel: Dialog und Respekt. Moslemische Glaubensrichtungen im Vergleich (16 Min.) Meine Kultur, meine Religion, mein Land. Spurensuche eines in Deutschland lebenden Studenten nach seinen Wurzeln im Iran (20 Min.) Zwei Länder – eine Heimat.…
Die DVD „Jung und Moslem in Deutschland – Teil 3“ aus der Dokumentationsreihe über junge Moslems, ihren Glauben und ihr Leben enthält drei Einzeltitel: Islamophobie & Currywurst. Muslimische und nicht-muslimische Jugendliche auf der Suche nach Vorurteilen (40 Min.)Eine Gruppe von Jugendlichen muslimischer und nicht-muslimischer Herkunft eines Wuppertaler Gymnasiums befragen in dem Film Einheimische und Zugewanderte. Wir sollten…
Die DVD zur Dokumentationsreihe „Jung und Moslem in Deutschland – Teil 2“ enthält vier Einzeltitel: Alle unter einem Dach. Ein 3-Generationenporträt (20 Min.)In dem Film werden drei Generationen einer aus Ägypten stammenden Familie porträtiert. Zwischen 3 Generationen und 3 Kulturen (20 Min.)In Porträts der Männer einer alevitischen Familie (Großvater, Vater, ein religiöser und ein nichtreligiöser…