Flüchtlinge, Flüchtling, Geflüchtete, Zuwanderung, Asylbewerber
„Netzwerke bilden für Demokratie und Menschenrechte“ ist der Jahresbericht 2021 von „Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage“. Der Bericht stellt die Arbeit und die Aktivitäten des Projekts im gesamten Bundesgebiet vor.
The authors address the challenge of identifying online accounts operated by women and determining their affiliation with Extremist, Islamist, Salafist, other activist groups or none. In this section, potential indicators for this classification are discussed based on examples from existing projects and publications. Additionally, the authors analyze the content with regard to its formats, examining…
Die Autor:innen befassen sich mit der Herausforderung der Identifizierung von Online-Accounts. Hierbei geht es um Accounts, die von Frauen betrieben werden und deren Zuordnung zu extremistischen, islamistischen, salafistischen oder aktivistischen Gruppen. Dazu werden potenzielle Indikatoren für diese Klassifizierung anhand von Beispielen aus bestehenden Projekten und Publikationen diskutiert. Außerdem analysieren die Autor:innen die Inhalte hinsichtlich ihrer…
Der Impuls #9 untersucht LSBTQ*-Feindlichkeit in islamistischen Diskursen. Die Studie beleuchtet die Rolle von Queerfeindlichkeit im Islamismus und deren Darstellung in Online-Kontexten. Sie beginnt mit einer kritischen Auseinandersetzung mit einem vereinfachten Verständnis dieses Phänomens und ordnet es in den Kontext anderer extremistischer Bewegungen ein. Der Autor analysiert ausgewählte TikTok-Videos islamistischer Akteure, um zu zeigen, wie…
„Nach der Pandemie – Öffnung der Schule“ ist der Jahresbericht 2022 von „Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage“. Der Bericht stellt die Arbeit und die Aktivitäten des Projekts im gesamten Bundesgebiet vor.
Religion spielt in der Jugendarbeit eine wachsende Rolle, da viele Jugendliche, die sich als Teil der Gesellschaft sehen, religiöse Orientierungen und Praktiken in ihrem Selbstverständnis integrieren, selbst wenn sie nicht zwingend religiös sind. Dies betrifft ihre Identitätssuche, Zugehörigkeit und den Umgang mit der zunehmenden kulturellen und religiösen Diversität in unserer Gesellschaft. Junge Muslim:innen repräsentieren einen…
Was und wie viel wissen wir über Rom:nja im Allgemeinen? Welche Informationen haben wir über ihre Kultur und wie ihre Lebensumstände? Wie werden Rom:nja in der Öffentlichkeit porträtiert und welche Bilder ploppen in unseren Gedanken auf, wenn wir an sie denken? Sind sie nur mit negativen Assoziationen behaftet? Denken wir an Armut? Frauen*, die ungebildet…
Die Ziele des Projekts sind es, die Sichtbarkeit der Perspektiven und Bedürfnisse von marginalisierten Menschen, ohne Wahlrecht in Charlottenburg-Wilmersdorf zu erhöhen. Außerdem soll das Thema empirisch kontextualisiert und eine öffentliche Debatte zwischen Politik, Verwaltung und Zivilgesellschaft über Barrieren bei der Teilnahme an Wahlen und alternative Beteiligungsmöglichkeiten angestoßen werden. Das Projekt besteht aus fünf Teilen. Einem…
Der Angriffskrieg Russlands führte dazu, dass Millionen Menschen die Flucht aus der Ukraine antreten mussten. Hinzu kommen noch Millionen weiterer Binnengeflüchtete. Knapp über eine Million Ukrainer:innen sind in Deutschland als Geflüchtete registriert. Was hat diese große Fluchtbewegung, in dieser kurzen Zeit für Auswirkungen auf die Migrationsgesellschaft in Deutschland? Dieser Frage geht die Publikation des Kompetenznetzwerks…
Das „Themenheft Rassismus“ behandelt unterschiedliche Facetten des Rassismus in Deutschland. Es lässt Betroffene zu Wort kommen, erklärt die Hintergründe und Entwicklungen und geht tiefer auf bestimmte Rassismen ein u. a. auf: Antisemitismus, Anti-Schwarzen Rassismus, Rassismus gegen Rom:nja und Sinti:zze, Antimuslimischen Rassismus, Antislawischen Rassismus und Antitürkischen Rassismus. Nach jeden Artikel werden weiterführende Literaturtipps gegeben. Das „Themenheft…