Das Projekt des Vereins Gesicht Zeigen! Für ein weltoffenes Deutschland richtet sich an Berliner Frauen und Mädchen aus mehrheitlich muslimischen Kontexten, die zu Multiplikator:innen ausgebildet werden sollen, damit sie als Demokratiebotschafter:innen in Familien, Freundeskreisen und in ihrem Umfeld fungieren können. Das Projekt beruht auf drei Säulen. Die erste Säule richtet sich an Schüler:innen im Berliner…
Haben Kleinkinder schon Vorurteile? Grenzen sie bewusst Andere aus? Was sind die Gründe für solch ein Verhalten? Und vor allem, was können Erzieher:innen gegen die Manifestation von Vorurteilen und Diskriminierungen tun? Zusammen mit Sanchita Basu sprechen wir darüber und auch inwieweit das Bildungssystem und die Gesellschaft für Probleme in diesem Bereich verantwortlich sind.
Laut der Leipziger „Mitte“-Studie der Heinrich-Böll-Stiftung von 2016 sind Ressentiments und ablehnende Haltungen gegenüber Roma und Sinti in Deutschland sogar im Vergleich zu den Vorjahren noch gewachsen. Doch wie lässt sich in angemessener Weise mit und von Roma und Sinti sprechen, wenn sich ein Schweigen angesichts nicht schwindender rassistischer Einstellungen und Handlungen ihnen gegenüber verbietet?…
Die Ausgabe 1/2016 von „KiDs aktuell – Fasching vorurteilsbewusst feiern!“ des Beratungs- und Kampagnenbereichs „KiDs – Kinder vor Diskriminierungs schützen!“ will für die Wirkung von Verkleidungen, die rassistische, kulturalisierende oder geschlechtsstereotype Bilder bedienen, sensibilisieren. Die Handreichung macht diskriminierende Momente und Kostümierungen bei Karnevalsfeiern sichtbar und liefert Tipps für diskriminierungssensible Alternativen, mit dem Ziel, das Fest…
Die Ausgabe 2/2016 von „KiDs aktuell – Kinderlieder für alle!“ des Beratungs- und Kampagnenbereichs „KiDs – Kinder vor Diskriminierungs schützen!“ macht auf die versteckten Botschaften einiger gängiger Kinderlieder aufmerksam und will anregen, sich auf eine Entdeckungsreise durch das breite Angebot an Alternativen zu machen. Kinderlieder haben es in sich: Sie fördern Musikalität und Sprachentwicklung, können…
Die vorliegende Publikation der „Bausteine“ von Aktion Courage zeigt auf, warum Schulsozialarbeit für eine diskriminierungssensible Schule wichtig ist und benennt Voraussetzungen für eine erfolgreiche Zusammenarbeit von Schule und Jugendhilfe. Norbert Hocke, seit 1986 im Vorstand der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft zuständig für den Bereich Jugendhilfe und Schulsozialarbeit, widmet seinen Artikel „Der Beitrag der Schulsozialarbeit zur…
Zentrales Anliegen des Anti-Bias-Ansatzes ist die Verwirklichung von Bildungsgerechtigkeit. Die entsprechende pädagogische und bildungspolitische Arbeit zielt darauf ab, eine Schieflage, die aufgrund von Vorurteilen und einseitigen Bevorteilungen entsteht, sichtbar zu machen, ins Gleichgewicht zu bringen und Diskriminierungen auf der zwischenmenschlichen, institutionellen und gesellschaftlich-kulturellen Ebene abzubauen. Die Expertise des Anti-Bias-Netzes skizziert Genese und Grundannahmen sowie die…
Das Praxishandbuch für eine rassismuskritische Bildungsarbeit mit Kindern, herausgegeben von der Gewalt Akademie Villigst und der Mobilen Beratung gegen Rechtsextremismus im Regierungsbezirk Arnsberg, stellt eine Vielzahl an Methoden und Übungen vor, die Vorurteilen und Stereotypen entgegenwirken sollen. Den thematischen Kapiteln „Vielfalt“, „Sprache“, „Interkulturelles Lernen“, „Demokratie, Mitbestimmung und Teilhabe“ und „Interreligiöses Lernen“, stehen grundlegende Überlegungen zum…
Jugendliche informieren sich in Sozialen Netzwerken über aktuelle Ereignisse. Dabei laufen sie auch Gefahr, Falschmeldungen von manipulierenden Nachrichtenseiten aufzusitzen. Das Faltblatt „Achtung Hinterhalt!“, erstellt von jugendschutz.net, gibt Tipps zum Entlarven rechtsextremer Falschmeldungen, klärt über manipulierende Nachrichtenseiten und die Instrumentalisierung und Verfälschung von Nachrichtenbeiträgen auf und gibt Hinweise zum Umgang mit Hetze und Hasskommentaren im Netz.…
Die Schüler:innen der Moselgrundschule aus Weißensee und Kinder einer Willkommensklasse aus der Bucher Hufelandschule in Berlin konzipierten zusammen mit dem Künstlerkollektiv Migrantas eine Kinderrechteausstellung. Wie die Ausstellung enthält der vorliegende Trickfilm basierend auf den Visualisierungen der Kinder die von den Kindergruppen formulierten Rechte.