Trainings/Seminare Archive • Seite 50 von 66 • Vielfalt-Mediathek

Offene Jugendarbeit. Praxis – Konzepte – Jugendpolitik "Qualifizierung tut gut" EQIP – Umfassende Qualifizierung im Themenfeld Integration und Rassismus

Cover von Offene Jugendarbeit. Praxis – Konzepte – Jugendpolitik "Qualifizierung tut gut" EQIP – Umfassende Qualifizierung im Themenfeld Integration und Rassismus

Das Projekt „EQIP“ hat das Ziel Multiplikatorinnen und Multiplikatoren aus der Jugendarbeit bedarfsgerecht in den Bereichen Antidiskriminierung, Alltagsrassismus, Antirassismus und Interkulturellem Lernen zu qualifizieren und entsprechende Angebote für Kinder und Jugendliche partizipativ zu entwickeln. In der vorliegenden Ausgabe der Zeitschrift „Offene Jugendarbeit“ wird zunächst das Konzept des Projektes ausführlich vorgestellt und auf Hintergründe, Ziele, Vernetzung…

Gesellschaftsspiel. Das Begleitheft für LehrerInnen. Ideen, Methoden und Kopiervorlagen

Das Projekt „Gesellschaftsspiel“, durchgeführt von „Gesicht Zeigen! Verein für ein weltoffenes Deutschland e. V.“ richtete sich an Schüler:innen sowie Lehrkräfte verschiedener Schulformen, an Ausbilder:innen sowie Erwerbstätige. Vermittelt und gefördert werden sollten demokratische Handlungskompetenz, die Akzeptanz und Wertschätzung von Vielfalt, Zukunftsperspektiven und Partizipationsmöglichkeiten. Diese Broschüre dient als Arbeitshilfe für Lehrer:innen und erläutert das Konzept des im…

Qualitätssicherung und Nachhaltigkeit in der Arbeit gegen Rechtsextremismus

In der Arbeit gegen Rechtsextremismus, Rassismus und Gewalt stellt sich die Frage nach der nachhaltigen Wirkung von Projekten, nach den jeweiligen Zielen, nach der Langfristigkeit von Maßnahmen und der Qualität. Im Rahmen des Projektes „Vielfältige Arbeitswelt gegen Rechtsextremismus“ wurden zwei Workshops durchgeführt, deren inhaltliche Beiträge in dieser Broschüre dokumentiert werden. Im ersten Beitrag geht es…

Gesellschaftsspiel. Ein mehrmoduliges Projekt für den Landkreis Oberhavel. Die Dokumentation

Das Projekt „Gesellschaftsspiel“, durchgeführt von „Gesicht Zeigen! Verein für ein weltoffenes Deutschland e. V.“ richtete sich an Schüler:innen sowie Lehrer:innen verschiedener Schulformen, an Ausbilder:innen sowie Erwerbstätige. Vermittelt und gefördert werden sollten demokratische Handlungskompetenz, die Akzeptanz und Wertschätzung von Vielfalt, Zukunftsperspektiven und Partizipationsmöglichkeiten. In diesem Rahmen wurde eine öffentliche Plakatkampagne durchgeführt, es wurden Demokratietrainings für Grundschulen…

Meine Kultur

Das Projekt „Jugendkulturlotsen“ will Jugendliche zu Multiplikatorinnen und Multiplikatoren für interkulturelle Kompetenz ausbilden, für interethnische Konflikten in der Einwanderungsgesellschaft sensibilisieren und so präventiv gegen Rechtsextremismus und Ausgrenzung wirken. In diesem Rahmen wurden Theater- und Videoworkshops durchgeführt, in denen sich die Teilnehmenden mit den genannten Themen sowie mit „Kultur“, „Identität“, „Heimat“ etc. auseinandersetzten. Der Film „Meine…

Verantwortung übernehmen – Abschied von Hass und Gewalt Arbeit mit rechtsextremistisch orientierten Jugendlichen innerhalb des Jugendstrafvollzugs

Cover von Verantwortung übernehmen – Abschied von Hass und Gewalt Arbeit mit rechtsextremistisch orientierten Jugendlichen innerhalb des Jugendstrafvollzugs

Seit mittlerweile fünf Jahren wird im Rahmen des Projektes „Verantwortung übernehmen – Abschied von Hass und Gewalt“ mit männlichen, rechtsextrem orientierten Jugendlichen im Strafvollzug gearbeitet. Dabei wird vor allem am Gewaltverhalten der Teilnehmenden angesetzt, es wird versucht, Distanz zu rechtsextremen Einstellungen zu erreichen und es werden persönliche Stärken und Kommunikations-, Beziehungs- und Konfliktlösungsressourcen gefördert. In…

"Erzieherinnen als Multiplikatorinnen für Demokratie und Vielfalt" Erfahrungen, Ergebnisse und 10 praktische Übungen

Das Projekt „Erzieherinnen als Multiplikatorinnen für Demokratie und Vielfalt“ hatte das Ziel, Pädagoginnen aus verschiedenen Arbeitsfeldern (Kita, Schule etc.) im Bereich Demokratieerziehung sowie Interkulturellem Lernen zu qualifizieren. In diesem Rahmen wurden Fortbildungsreihen durchgeführt, es fanden Informationsveranstaltungen zu Themen wie Vielfalt, Identität oder Diskriminierung statt, es wurde die Demokratisierung von Einrichtungen und Kommunikationsstrukturen thematisiert und es…

"Ey, du Opfer…?" Von Ungleichwertigkeit zu Gleichwertigkeit

Warum werten manche Menschen andere (Gruppen) ab, um sich selber aufzuwerten? Wie kann dem vorgebeugt werden? Im Rahmen des Projektes „Gleichwertigkeit erleben: Kompetenzen für den Arbeitsmarkt fördern“ haben Pädagog:innen gemeinsam mit Jugendlichen versucht, diesen Fragen auf den Grund zu gehen. Dazu haben sie in verschiedenen Regionen und Institutionen Anerkennungsaudits durchgeführt, die präventiv gegen Menschenfeindlichkeit wirken…

STUPS – Stark duch Spiel. Eine Methodenwerkstatt zur Vermittlung von starken Spielgeschichten für neugierige Kinder

Das Thüringer Modellprojekt „STUPS – Stark durch Spiel“ versteht sich als Präventionsprogramm, welches im Grund- und Vorschulalter ansetzt und zur Demokratie- und Toleranzerziehung beitragen will. Das Handbuch will Erzieherinnen und Erzieher unterstützen, ein solches Projekt durchzuführen. Dazu werden zunächst Ideen und Grundlagen des Projektes erläutert. Daran anknüpfend gibt es konkrete Tipps für die Durchführenden, die…

Ästhetische Frühförderung

Zirkus Internationale e. V. ist ein Verein, der Kultur- und Sozialarbeit für Kinder und Jugendliche zwischen drei und 18 Jahren anbietet. Im Zentrum stehen dabei die ästhetische Arbeit und die ästhetische Kompetenzschulung, wobei es explizit nicht um eine künstlerische Frühförderung geht, sondern um ästhetisch-sinnliche Erfahrungen und kreatives Arbeiten. In der Broschüre stellt der Verein sein…