Zivilcourage Archive • Seite 79 von 89 • Vielfalt-Mediathek

Feindschaft gegen Obdachlose – Was ist das? Was geht mich das an? Was kann ich dagegen tun?

Das Projekt „Chancengleichheit für alle! Ausbildung von Vielfalt- und Gleichwertigkeitscoaches“ wollte die Theorie der Gruppenbezogenen Menschenfeindlichkeit (GMF) in die pädagogische Praxis übertragen und so den verschiedenen Formen von Ungleichwertigkeitsvorstellungen in der Gesellschaft entgegenwirken. In diesem Rahmen entstand eine Flyerreihe, die verschiedenen Formen von GMF erklärt und darauf eingeht, wie man diese Formen erkennt, wie man…

Ausgrenzung von Menschen mit Behinderungen – Was ist das? Was geht mich das an? Was kann ich dagegen tun?

Antisemitismus – Was ist das? Was geht mich das an? Was kann ich dagegen tun?

Das Projekt „Chancengleichheit für alle! Ausbildung von Vielfalt- und Gleichwertigkeitscoaches“ wollte die Theorie der Gruppenbezogenen Menschenfeindlichkeit (GMF) in die pädagogische Praxis übertragen und so den verschiedenen Formen von Ungleichwertigkeitsvorstellungen in der Gesellschaft entgegenwirken. In diesem Rahmen entstand eine Flyerreihe, die verschiedene Formen von GMF erklärt und darauf eingeht, wie man diese Formen erkennt, wie man…

Antimuslimischer Rassismus – Was ist das? Was geht mich das an? Was kann ich dagegen tun?

Das Projekt „Chancengleichheit für alle! Ausbildung von Vielfalt- und Gleichwertigkeitscoaches“ wollte die Theorie der Gruppenbezogenen Menschenfeindlichkeit (GMF) in die pädagogische Praxis übertragen und so den verschiedenen Formen von Ungleichwertigkeitsvorstellungen in der Gesellschaft entgegenwirken. In diesem Rahmen entstand eine Flyerreihe. Die Flyer erklären die verschiedenen Formen von GMF und gehen darauf ein, wie man diese Formen…

Rechtsextremismus und Ideologien der Ungleichwertigkeit – Was ist das? Was geht mich das an? Was kann ich dagegen tun?

Die Theorie in der Praxis – Projekte gegen gruppenbezogene Menschenfeindlichkeit

Seit zehn Jahren forscht das Projekt „Gruppenbezogene Menschenfeindlichkeit“ (GMF) zu Formen, Aspekten und Ursachen von Abwertungen und Ungleichwertigkeitsvorstellungen in der Gesellschaft, z. B. zu Antisemitismus, Islamfeindlichkeit, Rassismus, Feindlichkeit gegen Obdachlose oder Behinderte, (Hetero-)Sexismus oder Etabliertenvorrechten. Die Amadeu Antonio Stiftung wollte diese wissenschaftlichen Erkenntnisse für die pädagogische Praxis handhabbar machen. Im Dialog mit den Forscher:innen wurde…

Lokaler Aktionsplan Fördergebiet Lichtenberg-Mitte 2007-2010 Abschlussbericht

Nachhaltige Kooperations- und Netzwerkstrukturen, eine sensibilisierte Zivilgesellschaft und gestärkte Partizipationsmöglichkeiten – dies sind einige Ergebnisse des Lokalen Aktionsplans Lichtenberg-Mitte. Der Abschlussbericht blickt zurück auf vier Jahre Arbeit für Vielfalt und Toleranz und gegen Rechtsextremismus, Rassismus und Antisemitismus. Er dokumentiert die Diskussionen bei der Entwicklung des LAP, stellt Struktur, beteiligte Netzwerke und Gremien vor und wertet…

Informationen der Mobilen Beratung für Opfer rechter Gewalt Nr. 34

Die Mobile Beratung für Opfer rechter Gewalt unterstützt Betroffene rechter, rassistischer oder antisemitischer Gewalt sowie Angehörige, Freund:innen und Zeug:innen u. a. mit kostenlosen (anonymen) Beratungsangeboten, vor Gericht, bei Behörden etc.In diesem Rahmen entstehende Newsletter dokumentieren rassistische und rechtsextreme Vorfälle und Gewalttaten in Sachsen-Anhalt und greifen aktuelle Themen auf. Unter dem Titel „Rechter Lifestyle und Gewalt“…

Schule in der Auseinandersetzung mit Rechtsextremismus

Die Auseinandersetzung mit Rechtsextremismus und Rassismus an Schulen und die Vermittlung von Pluralismus und demokratischen Werten muss, um langfristig wirken zu können, in dauerhaften Programmen und Haltungen verwirklicht werden, statt in einzelnen, begrenzten Projekten. Die Arbeitshilfe bündelt Erfahrungen aus dem Programm „Tolerantes Brandenburg“, Informationen, Handlungsanregungen und konkrete Tipps, die bei der Entwicklung und Umsetzung eigener…

Controller. Kontrolle szenisch untersucht – ein Schauspiel multimedial

In dem Projekt „ICH:Integration und CHancen“ erarbeiteten Jugendliche gemeinsam mit Theaterleuten und Polizeibeamt:innen ein Theaterstück, in welchem das Thema „Kontrolle“ aus verschiedenen Perspektiven betrachtet, dargestellt und reflektiert wird. In kurzen szenischen Darstellungen, Sketchen oder kurzen Musikstücken werden verschiedenste, alltägliche „Kontrollsituationen“ gezeigt – Verkehrs- und Polizeikontrollen, Kameraüberwachung, Kontrolle durch „Andere“, durch Drogen, Selbstkontrolle etc. Begleitende kritische…