Dass Rap ohne Gewaltverherrlichung, Sexismus und Diskriminierung geht, zeigen die seit 2006 stattfindenden Contests „Rap for Q-Rage“ von Schule ohne Rassismus. Mittlerweile ist die fünfte CD erschienen, die die besten Songs des Wettbewerbs 2010 enthält. Hoffnung, Liebe, Freundschaft, Freiheit, Familie, Rassismus in der Schule – dies sind nur einige der Themen, die in den Songs…
Das Projekt muslim 3.0 richtete sich an männliche muslimische Jugendliche. Diese sollten in ihrer Identitätsfindung unterstützt werden um so islamistischen Einstellungen und Gewalt vorzubeugen. Mit einer Kombination aus Gesprächskreisen, Musik- und Theaterworkshops, dem Austausch mit Expertinnen und Experten und Exkursionen sollten zum Einen Selbstbewusstsein und Selbstreflexionsfähigkeit gestärkt werden. Zum Anderen setzten die Jugendlichen sich intensiv…
Die Handreichung entstand im Rahmen des Projektes „Islamismus und die islamische Jugendszene in Deutschland“. Dieses hatte das Ziel den Blick auf muslimische Lebenswelten zu erweitern, Anknüpfungspunkte für präventiv-pädagogische Maßnahmen herauszuarbeiten und Materialien für pädagogische Fachkräfte zu erstellen. Die Handreichung stellt kurz und übersichtlich Antworten zu zentralen Fragen zusammen. Im ersten Teil geht es um Lebenswelten…
Was bedeuten Islam und Islamismus für muslimische Jugendliche? Wie leben sie ihre Religion aus? Gibt es Tendenzen religiöser Radikalisierung und unter welchen Bedingungen haben diese politische und gesellschaftliche Auswirkungen, etwa in Form von Gewalt oder Demokratiedistanz? Diese Fragen wurden in einem Projekt der Konrad-Adenauer-Stiftung aufgegriffen, in dessen Rahmen auch diese Studie entstand, die mögliche Anknüpfungspunkte…
Das Projekt MAXIME Wedding will Dialoge zwischen Menschen mit verschiedenen Kulturen und Religionen fördern, radikalen Einstellungen unter Jugendlichen und Vorurteilen und Rassismus in der Mehrheitsgesellschaft entgegenwirken und so vor Ort ein gerechteres und verbessertes gesellschaftliches Zusammenleben fördern. Die Broschüre stellt die Inhalte und Methoden der fünf Handlungsfelder des Projektes vor: Multiplikatorenfortbildung zu Erkennungsmerkmalen von Extremismus…
Die Vorstellung von Ungleichwertigkeit verschiedener Menschen hat verschiedenste ideologische Hintergründe. Eine religiös motivierte unter diesen Ideologien ist der Salafismus, der in den letzten Jahren verstärkt in den Fokus der Öffentlichkeit geraten ist. Die Broschüre bündelt grundlegendes Wissen zum Salafismus vor allem für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren in der (Jugend-)Bildungsarbeit, in Schulen, Kommunen, Moscheevereinen oder Migrantenorganisationen. Zunächst…
Das bundesweite Projekt „Stolpersteine“ des Künstlers Gunter Demnig will mit kleinen, in den Boden eingelassenen Messingplatten an Menschen erinnern, die während des Nationalsozialismus verfolgt und ermordet wurden.2007 wurden auch in Freiberg auf Initiative verschiedener Gruppierungen, der Stadt sowie Privatpersonen die ersten Stolpersteine verlegt. Jahrelangem Verdrängen und Vergessen sollten so Zeichen des Gedenkens und eine Auseinandersetzung…
Im Lokalen Aktionsplan Herrenberg werden seit 2011 Projekte zur Stärkung zivilgesellschaftlichen Engagements und für Etablierung gleichberechtigter Teilhabe- und Partizipationschancen gefördert. Die Broschüre dokumentiert die Ergebnisse einer Interkulturellen Zukunftswerkstatt, auf der Bürgerinnen und Bürger, gemeinsam mit Politik und Verwaltung, in Gesprächskreisen Ideen, Bedarfe und Anregungen diskutierten und operationalisierten. Dabei wurden die folgenden Themen aufgegriffen: Familie und…
Eine in Texte gefasste Weltreise durch Herrenberg, gegenseitiges Verständnis, Kommunikation und die gleichberechtigte Partizipation möglichst vieler Bürgerinnen und Bürger – diese Überlegungen lagen der Herrenberger SchreibwerkStadt, die vom „Runden Tisch der Nationen“ initiiert wurde, zugrunde. Das Ziel: Eine lebendige Zeitaufnahme, die die Vielfalt der Menschen in Herrenberg festhält und die Geschichten, Gedanken und Gefühle von…
Das Projekt „Local Players“ richtete sich an junge Auszubildende und bildete diese zu Botschafter:innen für Vielfalt, Toleranz, Demokratie und Chancengerechtigkeit aus. Sie setzten sich mit ihren eigenen Stärken, mit Vielfalt und Differenz auseinander, beschäftigten sich mit Diskriminierung und Vorurteilen und möglichen Umgangsformen damit und nahmen an Trainings zu Interkultureller und Interreligiöser Kompetenz teil. Gleichzeitig erlernten…