Jugendliche und junge Erwachsene Archive • Seite 268 von 347 • Vielfalt-Mediathek

Die Rollenbasierte Kompetenzbilanz – Berufsorientierung im Übergangssystem gestalten. Ein Prototyp aus Arbeitsbereich III

Das Projekt „InLab – Individuelle Förderung und selbstgesteuerte Kompetenzentwicklung für multikulturelle Lebens- und Arbeitswelten in der berufsschulischen Grundbildung“ setzt an den Schnittstellen zwischen Schule, Berufsschule, Ausbildung und Arbeit und den dort entstehenden Herausforderungen an. Ziel ist die gesellschaftliche und berufliche Integration von Jugendlichen mit und ohne Migrationshintergrund, indem deren interkulturelle und soziale Kompetenzen sowie individuelle…

Ausgangslage zur individuellen Förderung und selbstgesteuerten Kompetenzentwicklung in der berufsschulischen Grundbildung. Grundlegung zum Projekt InLab

Cover von Ausgangslage zur individuellen Förderung und selbstgesteuerten Kompetenzentwicklung in der berufsschulischen Grundbildung. Grundlegung zum Projekt InLab

Streitpunkte. 20 Karten mit Lernorten zur historisch-politischen Bildung von Jugendlichen

Gedenkstätten, Denk- und Mahnmäler, öffentliche Kunstwerke – sie alle wollen Menschen in der Öffentlichkeit informieren, zum Nachdenken anregen, Geschichte vermitteln und erinnern. Häufig werden sie auch kontrovers betrachtet und diskutiert, da es unterschiedliche Auffassungen und Einstellungen zu historischen Ereignissen gibt. Für die Kartensammlung „Streitpunkte“ wurden 19 solcher Erinnerungszeichen in Wuppertal ausgewählt und vorgestellt, beispielsweise das…

"Mekka nicht rum… frag warum…" Erfahrungen und Strategien im Umgang mit interreligiösen Konflikten in der pädagogischen Arbeit

Das Projekt „Streitfall Religion“ bietet Seminare für Jugendliche an, um diesen interreligiöse Kompetenz und eine positive Wahrnehmung von kultureller und religiöser Vielfalt zu vermitteln und konstruktive Konfliktlösungsstrategien zu fördern. Der erste Teil der Broschüre „A. Soziopädagogischer Ansatz“ stellt Grundlagen der interreligiösen Arbeit vor, es geht um die Entstehung des interreligiösen Konzeptes und Vorraussetzungen für die…

Jugendfeuerwehren strukturfit für Demokratie. Eine Dokumentation

Rechtsextreme Vorfälle kamen und kommen auch in Verbänden der Jugendfeuerwehren vor. Aus diesem Grund wurde das Modellprojekt „Jugendfeuerwehren strukturfit für Demokratie“ durchgeführt, welche gegen Rassismus und Rechtsextremismus aktiv war und (Beratungs-)Kompetenzen innerhalb der Feuerwehren bündeln und koordinieren wollte. In die JugendleiterInnencard-Ausbildung (JuLeiCa) wurde das Thema Demokratieerziehung implementiert und es entstand ein Handbuch für die Ausbildung.…

"Aida und Romeo"… Musiktheater nach einer Idee von Shakespeares "Romeo und Julia"

Im Rahmen des Projektes „e. Motion Neukölln – für Vielfalt und Toleranz“ arbeiteten Schülerinnen und Schüler aus Berlin und Kassel zusammen an der Erstellung des Musiktheaterstücks „Aida und Romeo“, welches sich an Shakespeares „Romeo und Julia“ orientiert. In der Vorbereitungszeit befassten sie sich mit Themen wie Fremd- und Vertrautsein, Liebe und Hass, Frieden und Kampf,…

Kompetenzlernen für Jungen und junge Männer 4. Ich gehe meinen Weg. Mit Kraft und Mut verändern. Kurs- und Übungsbuch

Das „Change!“-Präventionsprogramm arbeitet mit Jungen und jungen Männern und will diese gegen Rassismus und Gewalt stärken. Vermittelt werden Toleranz, Vielfalt und demokratische Werte um ein positives Zusammenleben in einer multikulturellen und -religiösen Gesellschaft zu fördern. Mit verschiedensten Übungen werden dazu Emotionen und Krisen reflektiert und es werden Konfliktlösungsstrategien trainiert. Die letzte Broschüre steht unter dem…

Kompetenzlernen für Jungen und junge Männer 3. Verändern tut gut! Gefühle und Emotionen verstehen und damit umgehen. Kurs- und Übungsbuch

Kompetenzlernen für Jungen und junge Männer 1. Wir sind mehr. Gruppe(n) und Gruppenverhalten. Kurs- und Übungsbuch

Das „Change!“-Präventionsprogramm arbeitet mit Jungen und jungen Männern und will diese gegen Rassismus und Gewalt stärken. Vermittelt werden Toleranz, Vielfalt und demokratische Werte um ein positives Zusammenleben in einer multikulturellen und –religiösen Gesellschaft zu fördern. Mit verschiedensten Übungen werden dazu Emotionen und Krisen reflektiert und es werden Konfliktlösungsstrategien trainiert. Das erste Seminar befasste sich mit…