„Sinn des Lebens“ war ein Projekt der Dekade zur Überwindung von Gewalt 2001-2010, bei der Kinder und Jugendliche ermutigt wurden, die häufig gestellte Frage „Was das ganze Leben denn soll“ selber zu beantworten, um dann in einen Austausch über den Sinn des Lebens mit anderen Jugendlichen und Erwachsenen zu treten. Ergebnis ist das vorliegende Buch…
In dem Buch werden zwei Trainingsprogramme zur Thematisierung von Gewalt und Rassismus in der Arbeit mit Kindern vorgestellt: „Ich-Du-Wir-ohne Gewalt“ heißt das interkulturelle Gewaltpräventionsprojekt von Renate Schmitz, das insbesondere an Grundschulen erprobt wurde. „Alles über gute und schlechte Gefühle“ ist der Name des Gewalt-Deeskalationstrainings für Vorschul- und Grundschulkinder von Ilka Essers. Beide Trainings werden hinsichtlich der Ziele, Bausteine…
Mit „Kampfesspiele“ haben die Gewalt Akademie Villigst und das Kraftprotz Bildungsinstitut für Jungen und Männer ein Methodenrepertoire zur Gewaltprävention und zur Auseinandersetzung mit Männlichkeit, sozialer Geschlechterzugehörigkeit und das Geschlechterverhältnis in der Jungenarbeit vorgelegt. Nach einer Einführung in die Methode werden insgesamt 84 praktische Kampfesspiele für einen positiven Umgang mit männlicher Kraft und Aggression, zur Stärkung des…
Das Buch enthält zahlreiche Materialien (Texte, Sketche, Verhaltenstipps, Übungen, Projektbeispiele) rund um die Themen Gewalt, Rassismus und Zivilcourage. Das Spektrum der Materialien reicht von Definitionen von Gewalt und Rassismus über die Thematisierung von Sexismus bis hin zur Frage, wodurch sich „gute“ Trainer und Trainerinnen auszeichnen.
„Sichtbar werden“ ist ein Projekt von ARiC Berlin, das Jugendliche in Berliner Schulen mit dem Themenkomplex Migration, Flucht und Abschiebung vertraut macht. Es ermöglicht Schülern und Schülerinnen im Rahmen von Projekttagen einen Perspektivwechsel und regt zu einer emotionalen Auseinandersetzung mit den Lebensbedingungen illegalisierter Menschen an. Für die Schüler und Schülerinnen wurde die vorliegende Broschüre konzipiert. Sie enthält die Geschichten…
2002 startete in dem Hamburger Stadtteil Lurup das Projekt „Besser streiten/Gemeinschaftskonferenz Lurup“ zum Umgang mit Konflikten im Stadtteil. Rund 30 Jugendliche und Erwachsene wurden in WIN/WIN-Moderation für Gemeinschaftskonferenzen zur Regelung von Gruppenkonflikten geschult und dabei unterstützt, sich langfristig in einer Arbeitsgemeinschaft zu organisieren. In der Broschüre werden die Grundzüge des Projektes vorgestellt.
Das Heft gibt einen Einblick in das Konzept und in die praktische Arbeit des Community Coaching. Nach einer Einführung in das Konzept werden exemplarisch Beispiele von Kommunalanalysen in der Praxis vorgestellt: Erörtert werden u. a. völkische Argumentationsstrategien aus der rechtsextremen Szene, Rechtsextremismus im ländlichen Raum und zivilgesellschaftliche Bündnisse. In mehreren Beiträgen findet insbesondere das Thema…
Mit der in diesem Buch vorgestellten Befragung sollte das Thema pubertärer Entwicklungsstörungen und deren Bearbeitung bei männlichen Migrantenjugendlichen im Vergleich zu „deutschen“ Jugendlichen beleuchtet werden. Ziel war es, Strategien zu erarbeiten, die präventiv als auch reaktiv bei Entwicklungsstörungen von jungen Migranten während der Pubertät eingesetzt werden können. Befragt wurden insgesamt 21 Jugendliche zwischen 15 und 26 Jahren mit unterschiedlichen sozialen…
Die Materialiensammlung ist im Rahmen eines außerschulischen Stadtteilprojektes entstanden, das unter Trägerschaft der Wuppertaler Initiative für Demokratie und Toleranz 2002/2003 durchgeführt wurde. Sie beinhaltet ein Comic und eine Handreichung mit einem umfangreichen Anhang. An dem Projekt beteiligten sich Kinder der fünften und sechsten Klasse einer Wuppertaler Gesamtschule, die durch einen Pädagogen und eine ortsansässige Künstlerin unterstützt wurden. Ziel dieses…
Dieser Trainingsordner beinhaltet die im Rahmen des Projektes „Interkulturelles Training in der Gastronomieausbildung“ entstandenen Materialien zur Förderung interkultureller Kompetenzen der Auszubildenden. Die Arbeitshilfen sollen pädagogisch geschulte Personen bei der Umsetzung interkultureller Lerninhalte unterstützen.Einleitend werden die Inhalte und Ziele des Projektes sowie das „Potenzialermittlungsverfahren interkulturelle Kompetenzen“ vorgestellt. Daran schließt sich eine detaillierte Beschreibung interkultureller Trainings und interkultureller Begegnungen…