Cover von Achtung, Verschwörung! Verschwörungserzählungen erkennen und einordnen. Lerneinheit für berufsbildende Schulen

Achtung, Verschwörung! Verschwörungserzählungen erkennen und einordnen. Lerneinheit für berufsbildende Schulen

Praxismaterialien
Textbeiträge
Autor:in: Gresselmeier, Lena et al.
Herausgeber:in: Machʼ meinen Kumpel nicht an! – für Gleichbehandlung, gegen Rassismus e.V.
Ort: o. O.
Erscheinungsjahr: 2024
Seitenanzahl: 36
Zur Lerneinheit

Themen:

Verschwörungsmythen

Zielgruppen:

Engagierte Bürger:innen, Erwerbstätige und Auszubildende, Jugendliche und junge Erwachsene, Kinder, Multiplikator:innen und Lehrer:innen

Träger des Demokratie-Projektes:

Mach meinen Kumpel nicht an e. V.

Die Arbeitshilfe "Achtung, Verschwörung! Verschwörungserzählungen erkennen und einordnen" bietet Methoden für berufsbildende Schulen und zielt darauf ab, Berufsschüler:innen für das Thema Verschwörungserzählungen zu sensibilisieren. In der Einheit lernen Schüler:innen, was Verschwörungserzählungen sind, wie man sie erkennt und welche Gefahren von ihnen ausgehen. Durch die Übungen werden die unterschiedlichen Definitionen erklärt, darüber hinaus werden gängige Erzählungen erklärt. Die Arbeitshilfe kombiniert theoretische Wissensvermittlung mit praktischen Übungen, um den Schüler:innen die notwendigen Kompetenzen zu vermitteln, Verschwörungserzählungen kritisch zu hinterfragen und einzuordnen. Sie enthält sechs Übungen, die für den Einsatz in berufsbildenden Schulen geeignet sind. Dabei können die Übungen in Einzel- oder Gruppenarbeit verwendet werden, sodass die Schüler:innen sowohl Fachwissen erwerben als auch in den Austausch miteinander treten können.

Die Methodensammlung "Digitale Demokratiekompetenz" kann lizenzfrei genutzt werden, etwa für Inhouse-Schulungen oder als öffentlich ausgeschriebene Fortbildung in Bildungsstätten. Methodenbeschreibungen zu allen inhaltlichen Blöcken sind in den jeweiligen Kapiteln der Broschüre zu finden.

Die Lerneinheit gibt es ebenfalls in angepasster Form für Ausbildungsbetriebe.

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