Materialien

Modellprojekt "Bildungs_lücken schließen – Aufbau, Qualifizierung und Stärkung queerer Bildungsprojekte in strukturschwachen Regionen bundesweit". Ergebnisbericht 2020-2024

Cover von Modellprojekt "Bildungs_lücken schließen – Aufbau, Qualifizierung und Stärkung queerer Bildungsprojekte in strukturschwachen Regionen bundesweit". Ergebnisbericht 2020-2024

Der Bericht „Bildungs_lücken schließen – Aufbau, Qualifizierung und Stärkung queerer Bildungsprojekte in strukturschwachen Regionen bundesweit“ präsentiert eine Auswahl aller Angebote, Maßnahmen und Aktivitäten, die während der Gesamtlaufzeit des Modellprojekts umgesetzt wurden. Das Modellprojekt hatte die Ausweitung, Stärkung und Professionalisierung queerer Bildungsarbeit zum Ziel und nahm dabei besonders strukturschwache Regionen in den Blick. Das Projekt richtete…

Barrierenabbau als Prozess. Wo und wie anfangen? Ein Leitfaden für alle, die ihre Veranstaltungen vielfaltsinklusiver gestalten möchten

Cover von Barrierenabbau als Prozess. Wo und wie anfangen? Ein Leitfaden für alle, die ihre Veranstaltungen vielfaltsinklusiver gestalten möchten

Der Leitfaden „Barrierenabbau als Prozess“ lädt ermutigend dazu ein, Barrieren bei Veranstaltungen abzubauen und sie vielfaltsinklusiver zu gestalten. Er möchte dazu anregen, den Barrierenabbau als einen komplexen Prozess zu begreifen, in welchem die eigenen Normvorstellungen hinterfragt werden sollten. Die Autor:innen geben einen hilfreichen thematischen Einstieg, indem grundlegende Begriffe wie „Barrieren“ oder „Ableismus“ verständlich erklärt werden.…

Evaluation modularer Weiterbildungsangebote für Koordinierungs- und Fachstellen der Partnerschaften für Demokratie im Rahmen der zweiten Förderperiode des Bundesprogramms "Demokratie leben!". Berichtszeitraum 01.05.2022 bis 31.12.2024

Cover von Evaluation modularer Weiterbildungsangebote für Koordinierungs- und Fachstellen der Partnerschaften für Demokratie im Rahmen der zweiten Förderperiode des Bundesprogramms "Demokratie leben!". Berichtszeitraum 01.05.2022 bis 31.12.2024

Das vorliegende Material evaluiert die modularen Weiterbildungsangebote für Koordinierungs- und Fachstellen der Partnerschaften für Demokratie im Rahmen der zweiten Förderperiode des Bundesprogramms „Demokratie leben!“ (01.05.2022 bis 31.12.2024). Die Evaluation untersucht, wie die Teilnehmenden die Basis- und Aufbaukurse bewerten, welchen Wissens- und Kompetenzzuwachs sie erzielen und wie gut sie das Gelernte in der Praxis anwenden. Der…

"Wir entkamen auf eigene Faust". Zeitzeug*innenberichte rumänischer Rom*nja vom Pogrom in Rostock-Lichtenhagen 1992. "Am scăpat singuri". Mărturii ale romilor români despre pogromul din Rostock-Lichtenhagen (1992). Volum editat de Centrul de Documentare "Lichtenhagen im Gedächtnis" și de Centru pentru Educație Politică al landului Mecklenburg-Pomerania

Cover von "Wir entkamen auf eigene Faust". Zeitzeug*innenberichte rumänischer Rom*nja vom Pogrom in Rostock-Lichtenhagen 1992. "Am scăpat singuri". Mărturii ale romilor români despre pogromul din Rostock-Lichtenhagen (1992). Volum editat de Centrul de Documentare "Lichtenhagen im Gedächtnis" și de Centru pentru Educație Politică al landului Mecklenburg-Pomerania

Zwischen dem 22. und 26. August 1992 fand in Rostock-Lichtenhagen ein Pogrom gegen dort lebende ehemalige vietnamesische Vertragsarbeiter:innen und Rom:nja statt. Das Pogrom war und ist bis heute das schwerwiegendste, das in Deutschland seit dem 2. Weltkrieg stattgefunden hat. Nur durch Zufall ist kein Mensch dabei ums Leben gekommen. Auch wenn das Gedenken daran in…

Verschwörungsideologien

Cover von Verschwörungsideologien

Die Mobile Beratung Niedersachsen gegen Rechtsextremismus für Demokratie hat Themenflyer herausgegeben, die über ideologische Versatzstücke der sogenannten Neuen Rechten informiert und was man dagegen tun kann. Der vorliegende Flyer beschäftigt sich in der zweiten Auflage mit der Rolle von Verschwörungsideologien in der Neuen Rechten.

Curriculare Grundrisse für die medienpädagogische Fachkräftequalifizierung zu Hass im Netz

Cover von Curriculare Grundrisse für die medienpädagogische Fachkräftequalifizierung zu Hass im Netz

Die Broschüre „Curriculare Grundrisse für die medienpädagogische Fachkräftequalifizierung zu HASS im NETZ“ der Gesellschaft für Medienpädagogik und Kommunikationsgesellschaft (GMK) bietet ein praxisnahes Konzept zur Qualifizierung pädagogischer Fachkräfte im Umgang mit digitalem Hass. Es definiert Hass im Netz als facettenreiches Phänomen, das von unreflektierten Äußerungen bis hin zu ideologisch motivierten Angriffen reicht. Der Fokus liegt auf…

Abschlussbericht: Demokratiebildung im Ganztag. Ergebnisse von qualitativen Befragungen und Beobachtungen im grundschulischen Ganztag

Cover von Abschlussbericht: Demokratiebildung im Ganztag. Ergebnisse von qualitativen Befragungen und Beobachtungen im grundschulischen Ganztag

Es ist üblich, Bildungseinrichtungen, z. B. der Ganztagsgrundschule, eine gewichtige Rolle bei der Demokratiebildung einzuräumen. Doch auch wenn die Forderungen zur Umsetzung dazu sehr konkret sind, ist in der Forschung wenig darüber bekannt darüber, wie sich Demokratiebildungsprozesse in der pädagogischen Praxis des Ganztags konkret gestalten, was sie kennzeichnet und was darunter von den Kindern, pädagogischen…

Abschließender Schwerpunktbericht: Einschätzungen zu "Demokratie leben!" aus programminterner und -externer Perspektive und Einordnung im internationalen Vergleich. Bericht der Gesamtevaluation des Bundesprogramms "Demokratie leben!" in der Förderphase 2020 bis 2024

Cover von Abschließender Schwerpunktbericht: Einschätzungen zu "Demokratie leben!" aus programminterner und -externer Perspektive und Einordnung im internationalen Vergleich. Bericht der Gesamtevaluation des Bundesprogramms "Demokratie leben!" in der Förderphase 2020 bis 2024

Der vorliegende Schwerpunktbericht der Gesamtevaluation im Bundesprogramm „Demokratie leben!“ gibt Einschätzungen zur Leistungsfähigkeit des Bundesprogramms „Demokratie leben!“ wider. Die dabei gemachten Erkenntnisse basieren auf Erhebungen von programminternen sowie programmexternen Perspektiven. Zudem ordnet der Bericht das Bundesprogramm in einen internationalen Kontext von Programmen und Initiativen zur Demokratieförderung bzw. Civic Education und Extremismusprävention ein.

Kurzfassung des Abschlussberichts zum Bundesprogramm "Demokratie leben!". Evaluationsverbund im Bundesprogramm "Demokratie leben!" in der Förderphase 2020–2024

Cover von Kurzfassung des Abschlussberichts zum Bundesprogramm "Demokratie leben!". Evaluationsverbund im Bundesprogramm "Demokratie leben!" in der Förderphase 2020–2024

In der zweiten Förderperiode des Bundesprogramms „Demokratie leben!“ (2020 – 2024) lag der Fokus auf den zwei Säulen „nachhaltige Strukturen“ und Modellprojekte. Aufgabe der „nachhaltigen Strukturen“, zu denen die Kompetenznetzwerke und -zentren, Landes-Demokratiezentren und kommunalen Partnerschaften für Demokratie gehörten, war es, die Förderung der Demokratie bundesweit zu stärken. Die geförderten Modellprojekte verfolgten das Ziel innovative…

Empirische Studie: Externe Perspektiven auf "Demokratie leben!". Projekt: Programmevaluation "Demokratie leben!"

Cover von Empirische Studie: Externe Perspektiven auf "Demokratie leben!". Projekt: Programmevaluation "Demokratie leben!"

Die Gesamtevaluation von „Demokratie leben!“ hat von 2022 bis 2024 quantitative Befragungen zur Bekanntheit und Bewertung des Bundesprogramms durchgeführt. Dabei waren auch externe Perspektiven auf das Projekt „Demokratie leben!“ wichtig. Die Befragten setzten sich aus Akteur:innen der Landesebene, die als Fachreferent:innen/Fachkräfte aufgrund ihrer beruflichen Position Expertise im Themenspektrum des Bundesprogramms besitzen, jedoch keine direkte Förderung…