Diversity, Vielfalt, Unterschiedlichkeit, Unterschiede
Die Initiative „Die Offene Gesellschaft“ bringt Menschen zusammen, die sich radikal konstruktiv gegen die politische Ideen- und Mutlosigkeit stellen und keine Lust mehr auf den eskalierenden gesellschaftlichen Diskurs haben. Um das zu erreichen, ist sie unter anderem durch Deutschland getourt und hat Ideen gesammelt, wie sich eine offene Gesellschaft, in der sich alle wohlfühlen, verwirklichen…
Kinder, die schon früh die Erfahrung machen, dass ihre Meinung wertgeschätzt wird und dass sie bei wichtigen Themen mitentscheiden dürfen, verinnerlichen diese demokratischen Werte und setzen diese im späteren Leben, auch bezogen auf das gesellschaftliche Zusammenleben, eher um. Das Projekt „Demokratie und Partizipation von Anfang an“ des Bundesverbandes für Kindertagespflege hat sich dieser Thematik gewidmet,…
Das Projekt „Empowerment für den Arbeitswelt-Parcours“ bot Empowerment-Seminare für junge Geflüchtete an, die sich in der Phase des Übergangs Schule-Beruf befanden. Unterschiedliche Fragestellungen, wie z. B. welche besonderen Herausforderungen haben junge Geflüchtete im Übergang in die Arbeitswelt zu bewältigen? Welche Anliegen und Bedürfnisse haben diese jungen Menschen? Welche Bildungsangebote braucht es, um diese Teilnehmer:innen in…
Das Projekt „Europa verstehen“ stärkt junge Menschen in ihrem Engagement, sich als aktive Bürger:innen für ein pluralistisches und offenes Europa einzusetzen. Im Mittelpunkt des Projekts stehen die Peer-Trainer:innen: Sie wirken als Vermittler:innen auf Augenhöhe in den Klassenzimmern, sie setzen das Projekt vor Ort um, sie entwickeln neues europabezogenes Bildungsmaterial und organisieren Qualifizierungen für ihre Regionalgruppen.…
Die Broschüre, die im Rahmen des Modellprojekts „Protest, Provokation und Propaganda – Fortbildungen, Begleitungen und Beratungen für pädagogische Fachkräfte in der Islamismusprävention in Berlin“ entstanden ist, möchte Pädagog:innen und Multiplikator:innen unterstützen, Vielfalt schon in der Grundschule als Chance in der pädagogischen Arbeit zu verstehen und dabei auch religiösen Fragen Raum zu geben. Es geht nicht…
Die Partnerschaft für Demokratie Treptow-Köpenick hat in Kooperation mit dem Projekt „aras* – Antirassistische Arbeit an Schulen“ im Rahmen des Projekts „Jugend-Demokratiekonferenz 2019“ fünf junge Menschen aus Treptow-Köpenick porträtiert, um ihr freiwilliges Engagement im Bezirk sichtbar zu machen. Die vorliegende Kurzdokumentation hat Dennis Engagement im Übergangswohnheim für Geflüchtete beobachtet.
Die Partnerschaft für Demokratie Treptow-Köpenick hat in Kooperation mit dem Projekt „aras* – Antirassistische Arbeit an Schulen“ im Rahmen des Projekts „Jugend-Demokratiekonferenz 2019“ fünf junge Menschen aus Treptow-Köpenick porträtiert, um ihr freiwilliges Engagement im Bezirk sichtbar zu machen. Die vorliegende Kurzdokumentation hat Kira bei ihrer Arbeit für das „Mellow Jam 2019“ über die Schulter geschaut.
Die Partnerschaft für Demokratie Treptow-Köpenick hat in Kooperation mit dem Projekt „aras* – Antirassistische Arbeit an Schulen“ im Rahmen des Projekts „Jugend-Demokratiekonferenz 2019“ fünf junge Menschen aus Treptow-Köpenick porträtiert, um ihr freiwilliges Engagement im Bezirk sichtbar zu machen. Die vorliegende Kurzdokumentation begleitet Ella, damals noch Willy, beim Engagement für den Bezirks- und Landesschüler:innenausschuss.
Die Partnerschaft für Demokratie Treptow-Köpenick hat in Kooperation mit dem Projekt „aras* – Antirassistische Arbeit an Schulen“ im Rahmen des Projekts „Jugend-Demokratiekonferenz 2019“ fünf junge Menschen aus Treptow-Köpenick porträtiert, um ihr freiwilliges Engagement im Bezirk sichtbar zu machen. Die vorliegende Kurzdokumentation hat Maria bei ihrem Engagement für die Courage AG begleitet.
Im Projekt „Maßstab Menschenrechte“ haben das Deutsche Institut für Menschenrechte, als Projektträger, zusammen mit Bildungspraktiker:innen von Selbstorganisationen und (geflüchteten) Aktivist:innen, Workshops organisiert und ausgerichtet, die die Themen Flucht, Asyl und Rassismus fachlich, methodisch und rechtlich fundiert bearbeiten. Die Handreichung bietet neben theoretischen Einführungen in die Themenfelder auch ausführliche Hinweise für die pädagogische Praxis.