Integration Archive • Seite 26 von 97 • Vielfalt-Mediathek

Bundesweite Bildungsstudie zur Lage der Sinti:zze und Rom:nja. Ein Gespräch zu den Ergebnissen und Entwicklungen in Deutschland

Der Podcast diskutiert die Ergebnisse der zweiten Bildungsstudie zur Lage der Rom:nja und Sinti:zze. Die Expert:innen analysieren inwiefern sich die Bildungssituation für Menschen mit Rom:nja- und Sinti:zze-Hintergrund seit der letzten Bildungsstudie zur Lage der Rom:nja und Sinti:zze entwickelt hat. Sie besprechen zudem zentrale Fragen der Bildungsteilhabe von Sinti:zze und Rom:nja auf regionaler, bundesweiter und europäischer…

Antidiskriminierungsgespräche – "Rassismus in Schule und Gesellschaft"

Welche Verantwortung tragen Bildungseinrichtungen im Umgang mit Ausgrenzung und institutionellem Rassismus? Wie können sich Schulen stark machen gegen Diskriminierung? Welchen Beitrag leisten Multiplikator:innen der Bildungsarbeit für ein gleichberechtigtes Miteinander im Schulalltag? Prof. Dr. Karim Fereidooni setzt sich mit diesen Fragen in seinem Online-Vortrag auseinander.

ON/OFF Prevent. Radikalisierungsprävention im On- und Offline-Sektor

Die Webseite gibt einen Überblick über die Aktivitäten des Modellprojekts „On/Off Prevent – Radikalisierungsprävention im On- und Offline-Sektor“. Das Projekt wurde von 2017 bis Ende 2019 von Violence Prevention Network e. V. durchgeführt. „On/Off Prevent – Radikalisierungsprävention im On- und Offline-Sektor“ befasste sich mit der Erprobung innovativer Handlungsansätze im Bereich der Online-Radikalisierungsprävention und -intervention. Im…

Gedenkkalender

Der Gedenkkalender von Tavir e. V. erinnert an Tage, die die Gesellschaft geprägt, herausgefordert und berührt haben und auf diese Weise im Bewusstsein der Bevölkerung verankert sind. Der Gedenkkalender ist jahresunabhängig gestaltet.

STOP-OK! – Das Moderationsspiel

Der Film stellt „STOP-OK – Das Moderationsspiel“ vor. „STOP-OK – Das Moderationsspiel“ dient in erster Linie der Islamismusprävention. Es handel von sechs fiktiven Fallbeispielen und ist dabei in unterschiedlichen Ebenen aufgeteilt. Im ersten Schritt arbeiten die Teilnehmer:innen realistische Radikalisierungsverläufe junger Menschen heraus. Daraufhin erarbeiten sie ein Schaubild, dass ihnen helfen soll Handlungsoptionen des Umfelds herauszuarbeiten.…

Die Freiheit, die ich meine. Imagefilm 2.0 – Gesicht Zeigen!

Der Film stellt das Gesicht Zeigen-Projekt „Die Freiheit, die ich meine“ vor. „Die Freiheit, die ich meine“ richtet sich gezielt an muslimische Mädchen und Frauen in Berlin-Mitte. Neben der Vorstellung der Intention und der konkreten Arbeit, sprechen Teilnehmer:innen über ihre Rolle im Projekt.

Baustein 9. Identitätspolitiken und Schule

In der Publikationsreihe „Bausteine“ von Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage werden pädagogische und gesellschaftspolitische Aspekte und Ideen diskutiert und analysiert. Sie beziehen sich alle auf das Ziel einer diskriminierungsfreien und dem Schutz der Würde aller Menschen verpflichtenden Schule. Baustein 9 setzt sich mit Identitätspolitiken und Schule auseinander. Islam- und Politikwissenschaftler:in Michael Kiefer hat…

Stark für Vielfalt – Klangwelt 2020

Die Neuköllner Rapper Kofi und Jamal arbeiten mit einer Klasse von Willkommensschülern, um einen RapSong aufzunehmen. Nach einigen Treffen und Proben in der Schule wird ein Song aufgenommen, mit dem Ziel, auch ein Musikvideo mit den jungen Rap-Talenten zu drehen. Der Film zeigt das Video und dokumentiert den dahinterstehenden Prozess.

Herausforderungen, Bedarfe und Trends im Themenfeld. KN:IX Report 2020

Kompetenzzentren und -netzwerke entwickeln die inhaltliche Expertise in einzelnen Themenfeldern des Bundesprogramms „Demokratie leben!“ weiter. Im Handlungsbereich Bund des Bundesprogramms werden Kompetenzen gebündelt und die Zusammenarbeit von zivilgesellschaftlichen Organisationen bundesweit gestärkt. Für die Bildung eines Kompetenznetzwerks finden sich bis zu fünf Träger des jeweiligen Themenfeldes in einer Kooperationsstruktur zusammen. Die Träger nehmen entsprechend ihrer jeweiligen…

Report: Antimuslimischer Rassismus und islamistische Onlinepropaganda. Ein demokratiefeindliches Eskalationsverhältnis

Antimuslimischer Rassismus im Netz und islamistische Onlinepropaganda sind eine verhängnisvolle Symbiose eingegangen. Sie profitieren vom gegenseitigen Hass aufeinander, da beide Seiten vorgeblich beweisen können, dass die vermeintlich eigene Gruppe bedroht ist. Islamisten versuchen so Rassismuserfahrungen von Muslim:innen für ihre Zwecke zu instrumentalisieren, um sie zu radikalisieren und zu rekrutieren. Jugendschutz.net analysiert die Methoden die dafür…