Interkulturelles Lernen Archive • Seite 6 von 124 • Vielfalt-Mediathek

Begegnung im Podcast: Muslimische Jugendliche in Ostdeutschland – Unterrichtsmaterial

Auf dem Bild sind links drei junge Menschen (als Comicfiguren gezeichnet) abgebildet, die um einen Tisch herum sitzen und stehen. Auf dem Tisch sind zwei beschriftete Blätter zu sehen. Ein junger Mensch hat Kopfhörer auf. Aus dem Kopfhörer dringt eine Sprechblase heraus, in der ein Lautsprecher, aus dem Schallwellen herauskommen, zu sehen ist. Rechts ist ein Rub al-hizb abgebildet und unter ihm steht Begegnung im Podcast: Muslimische Jugendliche in Ostdeutschland

Im Mittelpunkt des Materials stehen Interviews mit 12 jungen Erwachsenen und die daraus entstandenen Podcasts zu „Muslimische Jugendliche in Ostdeutschland“. Sie bieten auf anschauliche Weise die Möglichkeit, Binnenperspektiven, Zwischentöne, Ambivalenzen und persönliche Wahrnehmungen muslimischer Jugendlicher kennenzulernen. Die Materialien thematisieren muslimisches Alltagsleben, Religionspraxis, Diskriminierungserfahrungen und verschiedene Verständnisse des Islam, um einen realitätsnahen Unterricht stattfinden zu lassen.…

"Ich bin stolz, Türke zu sein!" Graue Wölfe und türkischer (Rechts-)Nationalismus in Deutschland. Eine Informations- und Bildungsbroschüre

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Die postmigrantische Gesellschaftsstruktur macht auch nicht vor dem Rechtsextremismus halt. Auch wenn vielerorts die Sichtweise auf die extreme Rechte sich meist auf die vorhandenen deutsch-faschistischen Ausprägungen fokussiert, sind auch migrantisch geprägte Milieus nicht vor rassistischen, antisemitischen und generell faschistischen Einstellungen gefeit. Besonders der türkisch-geprägte Rechtsextremismus ist in der Bundesrepublik sehr präsent und geht aggressiv gegen…

Die Geschichten von Naita und Selma. Migration in der Region in Vergangenheit und Gegenwart. Ein Bildungsmodul für die schulische und außerschulische Bildungsarbeit

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Einwanderung ist in den ländlichen Gegenden Mecklenburg-Vorpommerns vermeintlich ein neues Phänomen. Dass auch schon früher Menschen aus der ganzen Welt hierherkamen, sich ein neues Leben aufbauten und unsere Gesellschaft mitprägten, wird heute häufig vergessen. Das vorliegende Bildungsmodul (für Jugendliche ab 14 Jahren konzipiert) bietet die Möglichkeit zur biografischen und empathischen Auseinandersetzung mit Migration und Zusammenleben…

DeZIM Project Report: Demokratieförderung und Vielfaltgestaltung. Was funktioniert: Transfer und Organisationsentwicklung in und mit Regelstrukturen. 4. Schwerpunktbericht der wissenschaftlichen Begleitung der Modellprojekte im Handlungsfeld "Vielfaltgestaltung" im Rahmen des Bundesprogramms"Demokratie leben!" des BMFSFJ, 01.01.2023 – 31.12.2023

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Der „DeZIM Project Report“ untersucht Modellprojekte im Feld Demokratieförderung und Vielfaltsgestaltung, im Rahmen des Bundesprogramms „Demokratie leben!“. Das Deutsche Zentrum für Integrations- und Migrationsforschung (DeZIM) ist eine Forschungseinrichtung, die sich mit Themen rund um Integration und Migration beschäftigt. Ein wichtiges Ziel des Reports ist es, durch eine wissenschaftliche Begleitung, neue Erkenntnisse und Methoden der Projektarbeiten…

Analyse #17: Grundlagen erfolgreicher Radikalisierungsprävention an Schulen

Die „Analyse #17“ beschreibt erfolgreiche Grundlagen der Radikalisierungsprävention an Schulen. Dies ist besonders wichtig, da auch an Schulen Radikalisierungsprozesse zu nehmen. Beispielsweise steigen in Schulen die Fallzahlen von rechtsextremen Beleidigungen und die Verwendung rassistischer Codes weiter an. Jedoch werden Schüler:innen auch in digitalen Räumen radikalisiert. So nutzen extreme Akteur:innen soziale Medien wie TikTok, um Jugendliche…

Religionen. Oh – Mein Gott

Was wissen wir eigentlich über die drei monotheistischen Weltreligionen abrahamitischen Ursprungs, die auch unser Miteinander ständig beeinflussen? Was sind deren Ursprünge? Was sind ihre Glaubensgrundsätze? Was sind ihre Gemeinsamkeiten und wie unterscheiden sie sich voneinander? Warum gibt es Konflikte zwischen den Religionen? Das vorliegende Heft möchte besonders jüngeren Menschen auf diese Fragen Antworten geben.

"Zusammenleben in der Einwanderungsgesellschaft". Abschlussbericht der wissenschaftlichen Begleitung des Programmbereichs H im Bundesprogramm Demokratie leben! (BMFSFJ)

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Im Programmbereich „Förderung von Modellprojekten zum Zusammenleben in der Einwanderungsgesellschaft“ initiierte das Bundesprogramm „Demokratie leben!“ im September 2017 insgesamt 42 zivilgesellschaftliche Modellprojekte. Diese verfolgten das Ziel, den sozialen Zusammenhalt in der Einwanderungsgesellschaft und die Teilhabe von Menschen, die von Rassismus, anderen Formen Gruppenbezogener Menschenfeindlichkeit (GMF) oder Marginalisierung betroffen sind, zu fördern. Die dazugehörige wissenschaftliche Begleitung…

Jahresbericht 2012

Der Jahresbericht 2012 des Anne Frank Zentrums informiert über die wichtigen Kennzahlen und Termine des e. V. im Jahr 2012. Weitere Jahresberichte des Anne Frank Zentrums findet ihr hier.

Jahresbericht 2013

Der Jahresbericht 2013 des Anne Frank Zentrums informiert über die wichtigen Kennzahlen und Termine des e. V. im Jahr 2013. Weitere Jahresberichte des Anne Frank Zentrums findet ihr hier.

Demokratiebildung in Verfahren der Qualitätsentwicklung in Kitas: Eine Dokumentenanalyse. Zur Stellung von Partizipation, Kinderrechten, Diversität, Diskriminierungskritik und Inklusion in der kindheitspädagogischen Qualitätslandschaft

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Die Analyse von Hoa Mai Trân untersucht Demokratiebildung in Verfahren der Qualitätsentwicklung in Kitas. Dabei analysierte sie, wie Kitas Kinderrechte, Partizipation, Diversität, Diskriminierungskritik und Inklusion fördern. Die Autor:in analysiert anhand von 21 verschiedenen Qualitätsverfahren, deren Umsetzung bzgl. Kindheitspädagogik und demokratische Werte und inklusive Strukturen. Sie kritisiert Defizite, beispielsweise die geringe Berücksichtigung von Kinderperspektiven und die…