Interkulturelles Lernen Archive • Seite 90 von 124 • Vielfalt-Mediathek

Multiperspektivität und Interkulturelles Geschichtslernen in der Jugendgeschichtsarbeit

Demokratische Werte, die Vermittlung kultureller Vielfalt und die Förderung des Geschichtsbewusstseins Jugendlicher – dies waren die Ziele des Modellprojektes „Meine Deine Unsere Geschichten“. Dazu wurden neue Ansätze der historischen Bildungsarbeit entwickelt, die Interkulturelles Lernen mit Geschichtslernen verknüpfen. Geschichte wird dabei als prozesshaft und pluralistisch verstanden, als etwas, das aus verschiedenen Perspektiven betrachtet wird, das gedeutet…

Meine Deine Unsere Geschichten. Lokale Jugendgeschichtsprojekte und interkulturelles Lernen. Dokumentation und Handreichung des Modellprojektes der Landesjugendringe Brandenburg und Berlin

Cover von Meine Deine Unsere Geschichten. Lokale Jugendgeschichtsprojekte und interkulturelles Lernen. Dokumentation und Handreichung des Modellprojektes der Landesjugendringe Brandenburg und Berlin

Culture Massala 1

Das Projekt „Culture Massala“ wollte die interkulturellen, sozialen und demokratischen Kompetenzen Jugendlicher verbessern, um sie so für den Übergang von Schule zu Beruf zu stärken. Dazu wurden an zwei Schulen Projektwochen durchgeführt, in denen Themen wie Identität und Kultur, Vorurteile oder Zukunftsperspektiven diskutiert und kreativ bearbeitet wurden. Ein Ergebnis ist die vorliegende DVD, auf der…

Lokaler Aktionsplan Pankow 2007 – 2010

Der Lokale Aktionsplan Pankow hat von 2007 bis 2010 Projekte durchgeführt, die nach drei Leitzielen unterteilt werden können: Förderung von Toleranz und Weltoffenheit Stärkung von Beteiligung und demokratischen Strukturen Aktivitäten gegen Diskriminierung, Rassismus und Rechtsextremismus. Die Broschüre stellt sämtliche Projekte vor und ermöglicht die Kontaktaufnahme zu den einzelnen Projektträgern. Mit einer Nachhaltigkeitsstrategie sollen die Ergebnisse…

Vielfalt in Lauenburg und im Amt Lütau

Die Broschüre dokumentiert den Lokalen Aktionsplan in Lauenburg im Zeitraum von 2007 bis 2010. Erläutert werden auch das Bundesprogramm „VIELFALT TUT GUT“, die Entstehung und der Aufbau des LAPs, bevor die einzelnen Projekte kurz vorgestellt werden. Darunter finden sich z. B. Projekte, die Möglichkeiten der Partizipation von Jugendlichen herausarbeiten und fördern sollten, oder die das…

Göppingen ist "Ort der Vielfalt" Vom Programm zur Realität

In der Stadt Göppingen wurde 2007 ein Lokaler Aktionsplan entwickelt und aufgebaut, durch den Projekte gefördert, initiiert und vernetzt wurden, die gegen Rassismus, Rechtsextremismus und Antisemitismus und für die Etablierung demokratischer Strukturen und die Anerkennung einer pluralistischer Werte und Lebensweisen wirken sollten. Im Jahr 2008 wurde Göppingen außerdem zu einem „Ort der Vielfalt“ ernannt, wohl…

Abschlussbericht zum Forschungsprojekt "Interkulturelle Öffnung in der verbandlichen Jugendarbeit – Stand, Möglichkeiten und Hindernisse der Realisierung"

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Das Thema der Interkulturellen Öffnung gewinnt auch im Bereich der verbandlichen Jugendarbeit zunehmend Bedeutung, weshalb es im Rahmen des Programms „VIELFALT TUT GUT“ in einem Forschungsprojekt aufgegriffen wurde. Der vorliegende Bericht erläutert das qualitative Forschungsprojekt und stellt die Ziele, Fragestellungen, Methoden und Ergebnisse dar. Fokussiert wurden dabei im Wesentlichen zwei Bereiche: Erstens die Rahmenbedingungen interkultureller…

Die Rollenbasierte Kompetenzbilanz – Berufsorientierung im Übergangssystem gestalten. Ein Prototyp aus Arbeitsbereich III

Das Projekt „InLab – Individuelle Förderung und selbstgesteuerte Kompetenzentwicklung für multikulturelle Lebens- und Arbeitswelten in der berufsschulischen Grundbildung“ setzt an den Schnittstellen zwischen Schule, Berufsschule, Ausbildung und Arbeit und den dort entstehenden Herausforderungen an. Ziel ist die gesellschaftliche und berufliche Integration von Jugendlichen mit und ohne Migrationshintergrund, indem deren interkulturelle und soziale Kompetenzen sowie individuelle…

Berufsorientierung – Neue Profilierung als Chance und Herausforderung der Bildungsgänge im Übergangssystem. Grundlagentext zur Entwicklungsarbeit

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Ausgangslage zur individuellen Förderung und selbstgesteuerten Kompetenzentwicklung in der berufsschulischen Grundbildung. Grundlegung zum Projekt InLab