Jugendarbeit

Aktiv für Chancengleichheit. September 2016

Cover von Aktiv für Chancengleichheit. September 2016

Der monatlich erscheinende Newsletter „Aktiv für Chancengleichheit“ informiert über Akteur:innen aus der Arbeitswelt, die sich für die Gleichberechtigung von Migrant:innen sowie Arbeitnehmer:innen mit Migrationshintergrund einsetzen. Interessierte erhalten Informationen zu Initiativen und Projekten aus Unternehmen, kleineren und mittleren Betrieben, Verwaltung, Schule und Hochschule. Neben Kontaktinformationen und Berichten über Tagungen, Kooperationspartner etc. werden Initiativen und Good-Practice-Beispiele aus…

Angsträume – Opfer rechter Gewalt in Thüringen. Pädagogische Handreichung zur Ausstellung

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Es gibt rechtsextreme Gewalttaten, die sich tief in das bundesrepublikanische Gedächtnis eingebrannt haben, wie die Brandanschläge von Solingen und Mölln oder auch die rechtsextreme Terrorserie des NSU. Sie werden gerne als typische Beispiele für die menschenverachtende Grausamkeit extrem rechter Gruppen und Einzelpersonen herangezogen. Alltägliche rechtsextreme Gewalt und Einschüchterungen finden dagegen vergleichsweise wenig Aufmerksamkeit in der…

Mein Gott, dein Gott, kein Gott. – Interreligiöse Kompetenzen stärken! Eine Handreichung für PädagogInnen der Primarstufe

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Grundlage der pädagogisch-interkulturellen Arbeit des ZEOK e. V. ist der Anti-Bias Ansatz. Mit dem Projekt „Mein Gott, Dein Gott, Kein Gott – Interreligiöse Kompetenzen Stärken!“ wurde die Anti-Bias Methode auf das Thema Religion (hier die vier Weltreligionen Christentum, Buddhismus, Islam und Judentum) bzw. Religionsbildung in der Grundschule übertragen. Das Projekt besteht aus verschiedenen Bausteinen: Fortbildungen…

"Mich hat überrascht, dass manche so denken wie wir". Bildungsarbeit zu muslimischen Lebenswelten und Muslimfeindlichkeit in Ostdeutschland

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Menschen muslimischen Glaubens müssen sich immer wieder Vorurteilen gegen sich und ihren Glauben erwehren und sind einem ständigen Rechtfertigungsdruck ausgesetzt. Von Vielen in der Gesellschaft werden sie nicht als Mitbürger:innen wahrgenommen, sondern als Bedrohung und Nicht-Dazugehörig. Mit antimuslimischen Ressentiments können Parteien Wähler:innen gewinnen und die rassistische Stimmung im Land anheizen. Das Projekt „Vorurteilsbewusste Bildungsarbeit mit…

Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage

Cover von Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage

In der Broschüre werden das Konzept des Projektes Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage und die Umsetzung in Schleswig Holstein durch das Beratungsnetzwerk gegen Rechtsextremismus in Schleswig-Holstein vorgestellt. 

Rechtsextremismus in der Opferpfalz

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Die Broschüre befasst sich mit Bestrebungen, Auftreten und Aktivitäten Rechtsextremer in der Oberpfalz. Durch ausgewählte Beispiele wie auch Hintergrundinformationen zeigt die Broschüre die Strategien und eigentlichen Ziele der Rechtsextremen in der Region auf und welche unterschiedlichen Gruppen und Protagonisten es gibt.

Salafismus – Ideologie, Bewegung, Hintergründe

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Unter den ca. vier Millionen Muslim:innen in Deutschland wird nur eine sehr kleine Minderheit (8.350) dem salafistischen Spektrum zugerechnet. Diese ultrakonservative Interpretation des Islams wächst aber, gerade unter jungen Menschen, beständig. In der Expertise werden die Gründe für diese Faszination näher beleuchtet wie auch die Entstehungsgeschichte, die dahinterstehende Ideologie und Deradikalisierungsstrategien.

Homophobie und Transphobie in Schulen und Jugendeinrichtungen: Was können pädagogische Fachkräfte tun?

Cover von Homophobie und Transphobie in Schulen und Jugendeinrichtungen: Was können pädagogische Fachkräfte tun?

Homophobie/Transphobie werden als Form der Diskriminierung in Schulen und Jugendeinrichtungen kaum wahrgenommen. Dabei sind homophobe Beschimpfungen weit verbreitet, und viele pädagogische Multiplikator:innen sind sich der Folgen für die Betroffenen nicht bewusst. Die Expertise setzt sich daher v. a. mit Lösungsansätzen auseinander, die helfen, die Akzeptanz sexueller Vielfalt zu erhöhen sowie ein Problembewusstsein bei jungen Menschen…

Herausforderungen für die Gedenkstättenpädagogik

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Erfüllen Gedenkstätten die an sie vorausgesetzten Erwartungen? Wo stoßen sie an ihre Grenzen und was muss getan werden, damit das Potential dieser Orte, Erinnerung zu bewahren und präventiv zu wirken, ausgeschöpft werden kann. Der Historiker Michael Sturm setzt sich in seinem Essay mit diesen und weiteren Herausforderungen für die Gedenkstättenpädagogik auseinander.