Konfliktbearbeitung Archive • Seite 40 von 110 • Vielfalt-Mediathek

Frontaldiskurs. Abschlussbericht

Das Projekt „Frontaldiskurs“ legt seinen Abschlussbericht vor. Das Projekt setzte sich zum Ziel, linksorientierte Jugendliche präventiv vor dem Abrutschen in radikale Zusammenhänge zu bewahren. Die Jugendlichen sollen in ihrer demokratischen Einstellung gestärkt werden. Gleichzeitig sollen sie aber auch kritisch konfrontative Handlungsmuster reflektieren und alternative Handlungsmöglichkeiten ausloten. Der „Frontaldiskurs. Abschlussbericht“ stellt noch einmal ausführlich das Projekt…

Frontaldiskurs. Jahresbericht 2017

Das Projekt „Frontaldiskurs“ setzt sich zum Ziel, linksorientierte Jugendliche präventiv vor dem Abrutschen in radikale Zusammenhänge zu bewahren. Die Jugendlichen sollen in ihrer demokratischen Einstellung gestärkt werden, gleichzeitig aber auch kritisch konfrontative Handlungsmuster reflektieren und alternative Handlungsmöglichkeiten ausloten. Der Jahresbericht 2017 stellt das Projekt und die dazugehörigen Teilprojekte vor und erläutert die dahinterstehende Intention.

Frontaldiskurs. Jahresbericht 2018

Das Projekt „Frontaldiskurs“ setzt sich zum Ziel, linksorientierte Jugendliche präventiv vor dem Abrutschen in radikale Zusammenhänge zu bewahren. Die Jugendlichen sollen in ihrer demokratischen Einstellung gestärkt werden, gleichzeitig aber auch kritisch konfrontative Handlungsmuster reflektieren und alternative Handlungsmöglichkeiten ausloten. Der Jahresbericht stellt das Projekt und die dazugehörigen Teilprojekte vor und erläutert die dahinterstehende Intention.

Deradikalisierung im Strafvollzug. Das Programm von Violence Prevention Network

Die vorliegende Broschüre erläutert die Aufgabe von Deradikalisierung im Strafvollzug in der Arbeit vom Violence Prevention Network (VPN). Sie beschreibt die Arbeit, Methodik und die Herangehensweise vom VPN bei der Deradikalisierung. Das Violence Prevention Network ist ein Verbund erfahrener Fachkräfte, die in der Extremismusprävention (Salafismus, Islamismus und extreme Rechte) arbeiten. Zudem widmen sie sich der…

Land unter? Handlungsempfehlungen zum Umgang mit völkischen Siedler*innen

Die Broschüre der Amadeu Antonio Stiftung beschäftigt sich in „Land unter?“ mit der Frage, wie mit völkischen Siedlern umgegangen werden solle. In vielen ländlichen Regionen wächst die Unzufriedenheit. Der öffentliche Nahverkehr ist schlecht angebunden. Die Bevölkerung altert zunehmend oder wandert ab. Dadurch verkümmert das Gemeinschafts- und Wirtschaftsleben. Es ist ein Teufelskreis. Diese Unzufriedenheit versuchen die…

Baustein 9. Identitätspolitiken und Schule

In der Publikationsreihe „Bausteine“ von Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage werden pädagogische und gesellschaftspolitische Aspekte und Ideen diskutiert und analysiert. Sie beziehen sich alle auf das Ziel einer diskriminierungsfreien und dem Schutz der Würde aller Menschen verpflichtenden Schule. Baustein 9 setzt sich mit Identitätspolitiken und Schule auseinander. Islam- und Politikwissenschaftler:in Michael Kiefer hat…

CLICK! – Hier geht es um dich!

Mit dem innovativen Online-Training „CLICK!“ soll insbesondere straffälligen jungen Menschen eine neue Form des Lernens ermöglicht werden. Durch digitale und pädagogisch begleitete Kurse werden Hass und Gewaltbereitschaft zielgerichtet abgebaut. Es wird ein niederschwelliges und flexibles Angebot bereitgestellt, das in ganz unterschiedliche Praxissettings integriert werden kann: Jugendhilfe im Strafverfahren, Jugendarrest, Strafvollzug, Angebote der Ausstiegs- und Distanzierungsarbeit,…

Streitkultur 3.0 Leitfaden zur Nutzung der Lern-App Streitkultur 3.0 für Lehrkräfte und Pädagog*innen

Das Projekt „Streitkultur 3.0“ der Berghof Foundation bietet eine Lern-App an, welche die Medien- und Informationskompetenzen von Jugendlichen stärken und sie befähigen soll, kritisch-konstruktiv Medien zu nutzen, um demokratische Werte und Gewaltfreiheit im Netz zu unterstützen. Die App kann sowohl im Single als auch im Gruppenmodus genutzt werden. In fünf unterschiedlichen Themenbereichen (Dialogbereiche) setzen sich…

Themenblatt: Adultismus. Auseinandersetzung, Auswirkungen und Verwobenheit

Adultismus ist eine Diskriminierungsform. Der Begriff bezeichnet die Herabsetzung von Kindern durch Erwachsene aufgrund ihres Alters. Adultismus benennt somit das bestehende Machtgefälle und die Machtungleichheit zwischen Erwachsenen und Kindern. Pädagogische Fachkräfte können sehr viel dazu beitragen, adultistische Strukturen zu erkennen und ihnen aktiv entgegenzuwirken. Das Themenblatt will dabei helfen und zur Selbstreflektion anregen.

Kinder bestimmen mit!

Kinder, die schon früh die Erfahrung machen, dass ihre Meinung wertgeschätzt wird und dass sie bei wichtigen Themen mitentscheiden dürfen verinnerlichen diese demokratischen Werte und setzen diese im späteren Leben, auch bezogen auf das gesellschaftliche Zusammenleben, eher um. Das Projekt „Demokratie und Partizipation in der Kindertagespflege“ des Bundesverbandes für Kindertagespflege hat sich dieser Thematik gewidmet,…