Trainings/Seminare Archive • Seite 60 von 67 • Vielfalt-Mediathek

Multiplikatorenschulung "Selbstbehauptungs- und Konflikttraining"

Die Broschüre dokumentiert Bausteine für Selbstbehauptungs- und Konflikttrainings in der Schule, die im Rahmen des Xenos-Projektes der Gemeinnützigen Beschäftigungsgesellschaft Herne entstanden sind. Neben Workshops von und mit Jugendlichen, dem Aufbau eines Expertenpools sowie stadtweiten Aktionen mit hoher Öffentlichkeitswirksamkeit waren diverse Trainings zur Konfliktbewältigung ein Projektschwerpunkt. Die Broschüre richtet sich an Lehrkräfte und gibt Anregungen für Trainingseinheiten.…

Konfliktbewältigungstraining

Die Broschüre dokumentiert zwei Konzepte zum Konflikttraining, die im Rahmen des Xenos-Projektes der GBH entstanden sind. Neben Workshops von und mit Jugendlichen, dem Aufbau eines Expertenpools sowie stadtweiten Aktionen mit hoher Öffentlichkeitswirksamkeit waren diverse Trainings zur Konfliktbewältigung ein Projektschwerpunkt. Die beiden vorgestellten Konzepte umfassen jeweils ein dreitägiges Training für Jugendliche, insbesondere solche, die sich in berufsbegleitenden…

"Voneinander lernen!" Qualifizierung von Multiplikatorinnen und Multiplikatoren in interkultureller Handlungskompetenz – Wissenschaftliche Begleitung –

Cover von "Voneinander lernen!" Qualifizierung von Multiplikatorinnen und Multiplikatoren in interkultureller Handlungskompetenz – Wissenschaftliche Begleitung –

Die Broschüre fasst die Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung des Modellprojektes „Voneinander lernen!“ zusammen, das vom 01.01.2002 bis 31.12.2004 in Ludwigsburg realisiert wurde. Die Begleitstudie wurde vom Institut für Stadtplanung und Sozialforschung Weeber+Partner (Stuttgart / Berlin) erstellt. Bei dem Projekt wurden drei interkulturelle Seminarreihen für städtische Mitarbeiter und Mitarbeiterinnen sowie Führungskräfte an Ämtern mit hohem Migrantenkontakt…

CAT. Creative und Active Training. Kurs I

„Creative und Active Training“ (CAT) heißt ein vom Verein „Power for Peace“ entwickeltes Gewaltpräventionstraining für Schule, Jugendeinrichtungen, Bildungszentren und Justizvollzugsanstalten. Es gründet auf dem in den USA erprobten „Alternatives to Violence Projekt“, das für bundesdeutsche Gegebenheiten modifiziert wurde. Im Mittelpunkt des Konzeptes steht die Idee des Self-Empowerment. Jugendliche (insbesondere solche, die unter erschwerten Bedingungen aufwachsen, sozial marginalisiert sind oder lang andauernde…

Evaluationsbericht des Sprach-Integrationskurses

Diese Broschüre beinhaltet die Evaluationsergebnisse der im Rahmen des Verbundprojektes „Kontakte“ der Heinrich-Böll-Stiftung Rheinland-Pfalz durchgeführten Sprach-Integrationskurse. Beschrieben werden die Ziele und Konzeption sowie die Zusammenhänge von Gesamtprojekt und Integrationskursen. Die Sprach-Integrationskurse, die in der Zeit von Mai 2002 bis Juli 2004 in Mainz und Trier durchgeführt wurden, waren eine Maßnahme im Rahmen des Gesamtprojektes „Kontakte“…

Train the Trainer. Multiplikatorenordner

Die Arbeitshilfe entstand im Rahmen des Programms „Train the Trainer – Beratungs- und Fortbildungsprogramm für Multiplikator/innen“. In erster Linie wendet sich der Inhalt an Beschäftigte aus der Jugendarbeit sowie an Übungs- und Jugendleitende. Es werden 24 Seminare und Workshops zu den Themen Gewaltprävention und konstruktive Konfliktlösung, Interkulturelles Lernen sowie Rassismus und Rechtsextremismus vorgestellt. Bei den Seminaren des Jugendbildungszentrums…

"Ich hab´doch nichts gemacht" – Kreatives Konfliktlösen in der Jugendarbeit. Ansätze aus Fortbildung und Praxisberatung

Platzhalterbild für Cover von "Ich hab´doch nichts gemacht" - Kreatives Konfliktlösen in der Jugendarbeit. Ansätze aus Fortbildung und Praxisberatung

Der Forschungsbericht von Bernd Stickelmann und Thomas Putz, Leiter des Xenos-Projektes „Konfliktbearbeitung“ an der FH Erfurt, bilanziert Erfahrungen und Erkenntnisse des zweieinhalbjährigen Forschungsprojektes. Im Zentrum der Untersuchung standen zwei Fragestellungen: 1.) Welchen sozialen und individuellen Stellenwert haben Konflikte und Gewalt als Element der Entwicklung für Jugendliche, besonders männliche Jugendliche, und 2.) wie können Mitarbeiter:innen der…

Fit for Differences. Training interkultureller und sozialer Kompetenz für Jugendliche

Das in diesem umfangreichen DIN-A4-Ordner vorgestellte pädagogische Training zur Vermittlung sozialer und interkultureller Kompetenz ist für 13- bis 18-jährige Jugendliche jedweder Nationalität, Kultur und Religion konzipiert. „Diese Altersgruppe“, so heißt es in der Einführung, „ist besonders empfänglich für neue Impulse und Aspekte und in ihren Verhaltensweisen relativ offen“. Die Publikation ist ein Ergebnis des dreijährigen…

"Wer sich selbst versteht, versteht auch andere besser". Eine Längsschnittstudie zu Wirkungen eines Projektes der politischen Jugendbildung zum Demokratie-Lernen

Das von der Europäischen Jugendbildungs- und Jugendbegegnungsstätte Weimar durchgeführte dreijährige Xenos-Projekt „Schule und Ausbildung für Toleranz und Demokratie“ (SAfT) wurde durch ein Team des Fachbereichs Sozialwesen der Fachhochschule Jena wissenschaftlich begleitet. Die Studie dokumentiert die zentralen Ergebnisse dieser Evaluation, bei der ein Mix von qualitativen und quantitativen Untersuchungsmethoden zum Einsatz kam. Der Evaluation lagen zwei zentrale Fragestellungen zugrunde: Zum einen…

Mädchen gegen Rassismus. Empowerment für junge Migrantinnen. Band 2: Theorie und pädagogische Methoden zur antirassistischen Arbeit mit Mädchen

Platzhalterbild für Cover von Cover von Mädchen gegen Rassismus. Empowerment für junge Migrantinnen. Band 2: Theorie und pädagogische Methoden zur antirassistischen Arbeit mit Mädchen

Die zweibändige Broschüre entstand im Rahmen des Entimon-Projektes „Negerpüppchen! Kopftuch-Fatma“ des Giesinger Mädchen-Treffs der Pfadfinderinnenschaft St. Georg. Während der erste Band vor allem die konzeptionellen Grundlagen des Projektes verdeutlicht, bietet der zweite Band eine praxiserprobte Auswahl von Methoden zur antirassistischen Arbeit mit Mädchen. Neben einem anschaulich präsentierten theoretischen Teil zur Frage „Rassismus – was ist das?“ beinhaltet dieser…