Erwerbstätige und Auszubildende

Länder-Steckbrief. Demokratieförderung im Übergangsbereich von Mecklenburg-Vorpommern

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Im vorliegenden Länder-Steckbrief werden die strukturellen Rahmenbedingungen des Übergangsbereiches im Bundesland Mecklenburg-Vorpommern untersucht. Er präsentiert dabei einen allgemeinen Überblick und stellt eine Auswahl wichtiger Akteure und Förderprogramme vor. Zudem blickt der Steckbrief genauer auf die Verknüpfung des mecklenburgisch-vorpommerschen Übergangsbereichs mit Aspekten der Demokratieförderung und gibt am Ende Handlungsempfehlungen ab. Weitere Länder-Dossiers und andere Länder-Steckbriefe zum…

Länder-Steckbrief. Demokratieförderung im sächsischen Übergangsbereich

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Im vorliegenden Steckbrief werden die strukturellen Rahmenbedingungen des Übergangsbereiches im Bundesland Sachsen untersucht. Er präsentiert dabei einen allgemeinen Überblick und stellt eine Auswahl wichtiger Akteure und Förderprogramme vor. Zudem blickt der Steckbrief genauer auf die Verknüpfung des sächsischen Übergangsbereichs mit Aspekten der Demokratieförderung und gibt am Ende Handlungsempfehlungen ab. Länderdossiers und andere Länder-Steckbriefe zum Thema…

Länder-Steckbrief. Demokratieförderung im Übergangsbereich von Rheinland-Pfalz

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Im vorliegenden Steckbrief werden die strukturellen Rahmenbedingungen des Übergangsbereiches im Bundesland Rheinland-Pfalz untersucht. Er präsentiert dabei einen allgemeinen Überblick und stellt eine Auswahl wichtiger Akteure und Förderprogramme vor. Zudem blickt der Steckbrief genauer auf die Verknüpfung des rheinland-pfälzischen Übergangsbereichs mit Aspekten der Demokratieförderung und gibt am Ende Handlungsempfehlungen ab. Länderdossiers zum Thema und weitere Länder-Steckbriefe…

Curriculare Grundrisse für die medienpädagogische Fachkräftequalifizierung zu Hass im Netz

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Die Broschüre „Curriculare Grundrisse für die medienpädagogische Fachkräftequalifizierung zu HASS im NETZ“ der Gesellschaft für Medienpädagogik und Kommunikationsgesellschaft (GMK) bietet ein praxisnahes Konzept zur Qualifizierung pädagogischer Fachkräfte im Umgang mit digitalem Hass. Es definiert Hass im Netz als facettenreiches Phänomen, das von unreflektierten Äußerungen bis hin zu ideologisch motivierten Angriffen reicht. Der Fokus liegt auf…

"Meine Stimme ist etwas Wert!" Ein Workshop zum Thema Partizipation der Fachstelle "Demokratieförderung im Übergangssystem"

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Die hier vorliegende Publikation „Meine Stimme ist etwas wert!“ und der darin aufgeführte Workshop stellen konkretes Bildungs- und Arbeitsmaterial zur Verfügung, die der eigenen pädagogischen Praxis zum Thema Partizipation und Demokratieförderung im Übergangssystem dienen. Das Übergangssystem schließt alle Sektoren der Berufsbildung wie beispielsweise die betriebliche und schulische Ausbildung mit ein. Es weist einige Spezifika auf,…

Wir haben Klasse! Für eine starke Demokratie in der beruflichen Bildung! Methodenheft

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Das Methodenheft „Wir haben Klasse! Für eine starke Demokratie in der beruflichen Bildung!“ stellt eine Arbeitshilfe für Multiplikator:innen dar, welche die Themenfelder „Diskriminierung aufgrund der sozio-ökonomischen Herkunft“ und „strukturelle Ungleichheit“ vermitteln möchten. Mit 28 verschiedenen Übungen gibt das Methodenheft umfassende Impulse für die eigene Bildungsarbeit. Die Adressat:innen der vorliegenden Bildungskonzepte sind vor allem Auszubildende, Berufsschüler:innen…

"Gehirngewaschen dank TikTok"? Wahldiskreditierung in Sozialen Medien können Demokratieverdrossenheit bei jungen Nutzer:innen fördern. Ein Rückblick auf die Europa- und Landtagswahlen 2024.

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Der Bericht „Gehirngewaschen dank TikTok?“ legt dar, wie in sozialen Medien rund um die Europa- und Landtagswahlen 2024 Inhalte sich verbreiteten, welche die Wahlen und das Wahlverhalten diskreditierten. Der Bericht zeigt, dass vor allem auf Plattformen wie TikTok Verschwörungserzählungen über Wahlbetrug kursierten und Posts, die das Wahlverhalten junge Wähler:innen häufig herabgewürdigten. Insgesamt kommt der Bericht…

Studie: Generationendialog statt Generationenkonflikt. Erkenntnisse und Potenziale für die Arbeitswelt von morgen

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Die vorliegende Studie „Generationendialog statt Generationenkonflikt. Erkenntnisse und Potenziale für die Arbeitswelt von morgen“ beleuchtet vielfältige inhaltliche Aspekte und Perspektiven des Generationenmanagements in Organisationen. Dafür wurden neben den Teilnehmenden des Wettbewerbs „Diversity Challenge“, Unterzeichnende der Charta der Vielfalt, Führungskräfte in Unternehmen und Institutionen, insbesondere einer Gruppe von 350 jungen Beschäftigten aus unterschiedlichen Branchen und Unternehmensgrößen…

Praxis·tipp·karten. Der diskriminierungs·kritische Klassen·rat: "Wie können wir kritisch mit Diskriminierung umgehen?" in Einfacher Sprache

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Die Praxis·tipp·karten „Der diskriminierungs·kritische Klassen·rat“ geben Anregungen, wie Klassenräte in der Einführungsstufe diskriminierungskritisch gestaltet werden können. Sie zeigen auf, dass Schule kein neutraler Raum ist und Rassismus auch im Klassenrat wirken kann. Die Karten bieten praktische Tipps zu Rollenverteilung, Sprache, Entscheidungsfindung und Beteiligung – mit dem Ziel, Machtverhältnisse zu hinterfragen und marginalisierte Stimmen zu stärken.…