Jugendliche und junge Erwachsene Archive • Seite 31 von 346 • Vielfalt-Mediathek

Videopodcasts zu Bürgerbudgets + Jugendbeteiligung – Als Minderheit die Mehrheit gewinnen?

Der Hintergrund des Bildes ist Lila. Darauf zu sehen ist eine Fantasiefigur, die menschenähnlich aussieht, aber mit verzehrten Proportionen und Stacheln an der Seite, die wiederum umrandet sind, mit zackigen Kreisen. Darüber und darunter steht der queere Protestslogan Be Gay Do Crimes. Neben der Figur ist ein türkiser Infokasten abgebildet, in dem steht Als Minderheit die Mehrheit gewinnen?

Die achte Folge der Videopodcasts zu Bürgerbudgets + Jugendbeteiligung des Projekts „JUBU – Jugendbeteiligung bei Bürgerbudgets“ behandelt Beteiligungsmöglichkeiten für Minderheiten. Wenn es um eine Beteiligung mit eigenen Vorschlägen beim lokalen Bürgerbudget geht, sehen sich queere Jugendliche mit besonderen Herausforderungen konfrontiert. Dies liegt vor allem an Vorurteilen und inneren Unsicherheiten während ihrer Coming-out-Phase. Welche Potenziale und…

Videopodcasts zu Bürgerbudgets + Jugendbeteiligung – Das Generationenbudget in Angermünde

Im siebten Videopodcast zu Bürgerbudgets + Jugendbeteiligung des Projekts „JUBU – Jugendbeteiligung bei Bürgerbudgets“ berichtet Christin Neujahr, zuständig für die Öffentlichkeitsarbeit der Stadt Angermünde, über die Potenziale, aber auch Herausforderungen des etwas anderen Beteiligungsmodells in ihrer Stadt. In Angermünde heißt das kommunale Bürgerbudget Generationenbudget. Wie der Name schon suggeriert, versucht dieser Beteiligungsprozess eine Differenzierung nach…

Empowerment- und Handlungsstrategien im Umgang mit Antimuslimischem Rassismus

Der Film fasst die wichtigsten Erkenntnisse des Vortrags „Empowerment- und Handlungsstrategien im Umgang mit Antimuslimischem Rassismus“ von Ouassima Laabich zusammen. Im Mittelpunkt des Vortrages standen die Fragen: Wie gehen muslimische Jugendliche mit antimuslimischem Rassismus um? Welche Handlungsstrategien wählen sie, um sich durch hegemoniale Diskurse zu navigieren und Fremddeutungen eine Absage zu erteilen? Wie finden Empowermentstrategien…

>blickwinkel. rechtsextreme phänomene – jugendkulturen – jugendarbeit #6/Sommer 2024

Mit „blickwinkel“ informiert cultures interactive e. V. über aktuelle Entwicklungen aus Jugendsozialarbeit, Jugendkultur und Rechtsextremismusprävention. Die Ausgabe „Blickwinkel 6-2024“ legt den Schwerpunkt auf dem immer noch weitverbreiteten Rassismus gegen Rom:nja und Sinti:zze. Alle Kapitel von „Blickwinkel 6-2024“ behandeln unterschiedliche Spezifika zum Schwerpunkt.

>blickwinkel. rechtsextreme phänomene – jugendkulturen – jugendarbeit #5/Winter 2023/2024

Mit „blickwinkel“ informiert cultures interactive e. V. über aktuelle Entwicklungen aus Jugendsozialarbeit, Jugendkultur und Rechtsextremismusprävention. Die Ausgabe „Blickwinkel 5-2023/2024“ setzt sich mit der immer stärker werdenden Akzeptanz von rechtsextremen Positionen in der Gesellschaft auseinander. Rechtsextreme Positionen sind und werden stetig normalisiert und das, was, als „normal“ gilt, trägt zunehmend Züge des Rechtsextremismus in sich. Daran…

Politische Bildung durch das Kaleidoskop der Diversität. Ergebnisse des Modellprojekts: Migrant*innen als Fachkräfte der Jugendarbeit. Qualifizierung, Empowerment, Bildungsangebote für den ländlichen Raum 2020 –2024

Cover von Politische Bildung durch das Kaleidoskop der Diversität. Ergebnisse des Modellprojekts: Migrant*innen als Fachkräfte der Jugendarbeit. Qualifizierung, Empowerment, Bildungsangebote für den ländlichen Raum 2020 –2024

Die Broschüre „Politische Bildung durch das Kaleidoskop der Diversität“ stellt die Ergebnisse des Modellprojektes „Migrant*innen als Fachkräfte der Jugendarbeit: Qualifizierung, Empowerment, Bildungsangebote für den ländlichen Raum“, das von 2020 bis 2024 lief, vor. In diesem Projekt wurde jungen Menschen mit und ohne Migrations- und Fluchterfahrung die Möglichkeit geboten, sich für den Berufseinstieg in die außerschulische…

Wert(e)volles Miteinander – Warum Demokratie Werte braucht. Lerneinheit für Ausbildungsbetriebe

Die Arbeitshilfe „Wert(e)volles Miteinander – Warum Demokratie Werte braucht“ richtet sich an Ausbildungsbetriebe und berufsbildende Schulen. Ihr Ziel ist es, dass sich Auszubildende mit den Grundwerten von Demokratie auseinandersetzen und für deren Bedeutung sensibilisiert werden. Insbesondere verdeutlichen die Übungen das Prinzip des Wertepluralismus als Teil gelebter Demokratie verdeutlicht und prüfen die demokratische Bedeutung von Werten.…

Distanzierungsarbeit als Querschnittsaufgabe pädagogischer Praxis. Eine Arbeitshilfe für die Praxis mit extrem rechts einstiegsgefährdeten und orientierten jungen Menschen

Cover von Distanzierungsarbeit als Querschnittsaufgabe pädagogischer Praxis. Eine Arbeitshilfe für die Praxis mit extrem rechts einstiegsgefährdeten und orientierten jungen Menschen

Die Arbeitshilfe soll Pädagog:innen dabei unterstützen, junge Menschen vor dem Einstieg in den Rechtsextremismus zu bewahren und Distanzierungsprozesse anzustoßen. Sie betont dabei besonders, wie wichtig das Verstehen von Motiven und Risikofaktoren ist, die das Abdriften in den Rechtsextremismus sowie menschenfeindliche Einstellungen und Verhaltensweisen auslösen. Der Text stellt Analyseinstrumente bereit, um diskriminierende Verhaltensweisen frühzeitig zu erkennen…

Feindbild Migration. Falschinformationen, die unsere Einwanderungsgesellschaft bedrohen

Die Fachinformation „Feindbild Migration. Falschinformationen, die unsere Einwanderungsgesellschaft bedrohen“ setzt sich mit gängigen Fehl- und Desinformationen rund um das Thema Migration auseinander. Dabei werden zehn migrationsfeindliche Narrative untersucht, die im Internet falsch verbreitet werden und auf Falschinformationen basieren. Die Narrative sind drei Schwerpunkten zugeordnet, die dadurch die Feindbilder Migrant:innen, Medien und Regierungsparteien genauer untersuchen. Die…

"Bausteine für eine rassismuskritische Schule" Bildungsmaterialien für Fachkräfte

Die Arbeitshilfe „Bausteine für eine rassismuskritische Schule“ richtet sich an Lehrkräfte und Schulsozialarbeiter:innen. Dabei beinhaltet sie eine Übung, die mit einer Gruppe von Multiplikator:innen, idealerweise von derselben Schule, durchgeführt werden kann. In dieser Übung gibt es Reflexionsfragen, damit die Teilnehmenden ihre Schule hinsichtlich Rassismus, Diskriminierung und Empowerment reflektieren können. Darauf aufbauend soll die Schule als…