Ein Ziel des Projektes „No exclusion – bring` Dich ein, sag nein“ war es, einen Beitrag zum Abbau der hohen Jugendarbeitslosigkeit zu leisten und Jugendliche bei der Ausbildungs- und Arbeitssuche zu begleiten und zu unterstützen. Die vorliegende DVD dokumentiert sechs verschiedene Bewerbungssituationen in Form von Videosequenzen, die jeweils unterschiedliche Hilfestellungen, Tipps und konkrete Hinweise für…
Im Rahmen des Projektes „no exclusion – bring` dich ein, sag nein“ wurden verschiedene Projekte zum Abbau der hohen Jugendarbeitslosigkeit und der Stärkung der sozialen und interkulturellen Kompetenz von Jugendlichen durchgeführt. In dem Monatskalender für das Jahr 2006 werden Fotografien aus den verschiedenen Projekten mit ihrer Zuordnung abgebildet.
Im November 2005 wurde im Rahmen des Projektes „no exclusion – bring` dich ein, sag nein“ ein Jugendaustausch zwischen deutschen Jugendlichen des Jugendausbildungsförderzentrums und polnischen Jugendlichen aus Trzcinsko Zdroj in Polen organisiert. Ziel war es, Vorurteile abzubauen und die Chancen der Jugendlichen für die Arbeitsmarktintegration durch einen Auslandsaufenthalt zu erhöhen. Die Publikation dokumentiert die Freizeit- und Arbeitserlebnisse der Jugendlichen…
Migrantinnen aus einem Integrationskurs des Strausberger Bildungs- und Sozialwerkes e. V. haben gemeinsam mit Jugendlichen aus dem Jugendarbeitsförderzentrum der Steremat Beschäftigungsgesellschaft ein Kochbuch zusammengestellt, in welchem verschiedene „landestypische“ Gerichte vorgestellt werden. Ziel war es, über diesen kulinarischen Austausch eine Auseinandersetzung mit anderen Kulturen anzuregen.
In der Broschüre werden das Vernetzungs- und Partnerschaftsprojekt „Flechtwerk“ und die Aktivitäten aus den Jahren 2003 und 2004 beschrieben. Zu den Aktivitäten gehörten zum Beispiel Workshops zum Thema Rechtsextremismus, ein Geschichtsprojekt zum Thema Nationalsozialismus, Projektwochen in Schulen, Filmvorführungen, Kontaktbörsen, eine Ausstellung zur Geschichte von Spätaussiedlern in Deutschland und DJ-Workshops mit Aufklärung über rechtsextreme Musik.
Der Jahreskalender im DIN-A-4-Format dokumentiert auf jedem Monatsblatt Höhepunkte aus dem eineinhalbjährigen Projekt „Wer wegschaut stimmt zu“ des IB Hirschfelde. Die abgebildeten Fotografien illustrieren zum Beispiel die durchgeführten Exkursionen nach Auschwitz und Krakau, die Aufführung des Theaterstücks „Hallo Nazi“ und Szenen aus Antiaggressionstrainings.
Angesichts der hohen Zahl rechtsextremistischer Übergriffe in Sachsen zielte das Modellprojekt „Wer wegschaut – stimmt zu!“ des IB Hirschfelde vor allem auf rechtsextremistisch gefährdete junge Männer ab: „Rechtsextremismus und die damit verbundenen Begleiterscheinungen sollten zum Zentrum von Gesprächen in Ausbildungsgruppen, Klassen- und Lehrerzimmern, Elternhäusern und Freundeskreisen werden.“ Die Abschlussdokumentation zum eineinhalbjährigen Projekt illustriert in Wort und Bild…
Die CD-ROM beinhaltet einen multimedialen Werkzeugkasten zur audiovisuellen Ausgestaltung einer Zeitreise durch die individuelle Biografie. Die Benutzerin oder der Benutzer (Empfehlung: zwischen 12 und 16 Jahren) kann ein persönliches Profil anlegen und sich entlang der Stationen Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft durch Videospots inspirieren lassen, sich mit sich selbst auseinander zu setzen. Anhand von Fragebögen zu…
Der Sammelband entstand im Rahmen des Xenos-Projektes „ERGON“, einem aus mehreren Teilprojekten bestehenden Kooperationsprogramm Berliner Jugendbildungsstätten, der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung und der Sportjugend Berlin. In dem Buch werden die im Projekt genutzten Evaluationsmethoden anhand einzelner Projekte vorgestellt: „Wir möchten damit Interessierte, aber auch all diejenigen ansprechen, die das ‚Phänomen‘ Evaluation skeptisch betrachten. Unser Anliegen…
Das Projekt „… wie wir nach Süd kamen!“ war ein Angebot für Schüler:innen im Wittelsbachviertel in Ludwigshafen zum gemeinsamen Erforschen des Zuzugs der ersten Gastarbeiterfamilien in den Stadtteil. Im Rahmen der Geschichtsvideowerkstatt versuchten die Jugendlichen herauszufinden, woher die Arbeitsmigrant:innen kamen, warum sie kamen bzw. warum sie blieben, und wie Menschen mit und ohne Migrationshintergrund im…