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Materialien für die Demokratieförderung im Übergangssystem: Dokumentation eines Mangels

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Die Fachstelle „Demokratieförderung im Übergangssystem“ hat „Materialien für die Demokratieförderung im Übergangsystem: Dokumentation eines Mangels“ herausgegeben. Darin beschreibt sie, aus der eigener Erfahrung, wie groß der Mangel an pädagogischen Ansätzen und Bildungsmaterialien für Demokratieförderung in Übergangsbereichen ist. Dieser Mangel trifft junge Menschen, die häufig diskriminiert werden, etwa durch Klassismus, und ohnehin weniger Chancen in unserer…

Ausgangslagen und Anknüpfungspunkte zur Demokratieförderung im Übergangsbereich — Eine Bedarfsanalyse

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Die Analyse „Ausgangslagen und Anknüpfungspunkte zur Demokratieförderung im Übergangsbereich“ plädiert für eine Stärkung der Demokratieförderung in Übergangbereich. Der Übergangbereich ist die Phase, in der sich junge Menschen im Übergang von Schule zu Beruf befinden. Diese Phase kann ganz unterschiedliche Lernorte, Strukturen und Maßnahmen umfassen, die in ihrer Gesamtheit unübersichtlich sind. Dabei können diese Strukturen eine…

Lichtenhagen 1992. Eine Graphic Novel

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Die Graphic Novel „Lichtenhagen 1992“ ist ein Ergebnis des kooperativen Projektes „Lichtenhagen 1992 glokal und inklusiv – Transdisziplinäres Mikromodul zu Erarbeitung von Lehrkonzepten in heterogenen Lerngruppen“. Gezeichnet ist die Graphic Novel von Pedro Stoichita. Dabei wurden verschiedene Menschen nach ihrer Perspektive zu denen Pogromen in Lichtenhagen befragt. Die rassistischen und antiziganistischen Angriffe, stellen eine der…

Das "Gerücht über die Juden" und seine christlichen Wurzeln. Ein Überblick über 2000 Jahre Entwicklung und Wandlung des Antisemitismus

Cover von Das "Gerücht über die Juden" und seine christlichen Wurzeln. Ein Überblick über 2000 Jahre Entwicklung und Wandlung des Antisemitismus

Der Bericht „Das ′Gerücht über die Juden´ und seine christlichen Wurzeln. Ein Überblick über 2000 Jahre Entwicklung und Wandlung des Antisemitismus“ dokumentiert den Vortrag von Carl Chung. Der Vortrag fand im Rahmen der Veranstaltung „Ohne alte Mythen! Über das Fortwirken alter christlich-judenfeindlicher Mythen in aktuellen antisemitischen Diskursen“. Herausgegeben wurde der Bericht von „Jehi ˈOr“ Jüdisches…

Hefte für demokratische Kultur im Urbanen Raum – 2. Mafiöse Organisierte Kriminalität (mOK) — Einfach Erklärt

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Thema des zweiten Teils der „Hefte für demokratische Kultur im urbanen Raum“ ist „Mafiöse organisierte Kriminalität (mOK) – Einfach Erklärt“. Unter mOK versteht das Projekt Echolot, strukturierte Gruppen, deren Macht auf einer Verschränkung wirtschaftlicher, politisch-administrativer und kriminell-gewalttätiger Faktoren beruht. Die Broschüre möchte auf das Thema aufmerksam machen und einen fachlichen Diskurs dazu anregen. Hierfür beschreibt…

Diversitätsbewusste Bücherkiste für Kinder der Partnerschaft für Demokratie Greifswald

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Die Diversitätsbewusste Bücherkiste für Kinder der Partnerschaft für Demokratie Greifswald bietet eine Aufstellung von Büchern, die das Diversitätsbewusstsein bei Kindern stärken sollen. Sie stehen im Rahmen des Bundesprogramms „Demokratie Leben!“ 12 Kindergartenstätten in Greifswald zur Verfügung. Das vorliegende Material gibt einen Überblick über die dort ausgestellten Bücher.

Wege zu einer intersektionalen und inklusiven pädagogischen Praxis in der Begleitung von Kindern und Familien mit Fluchterfahrung. Arbeitsmaterialien für die fallorientierte Lehre

Cover von Wege zu einer intersektionalen und inklusiven pädagogischen Praxis in der Begleitung von Kindern und Familien mit Fluchterfahrung. Arbeitsmaterialien für die fallorientierte Lehre

Auch wenn der Diskurs zwar gerade anders geführt wird, sind und waren Flucht- und Migrationserfahrungen keine Ausnahmeerscheinungen in der Geschichte. Menschen mit Flucht- oder Migrationserfahrungen sind somit Teil der historischen und ebenfalls gegenwärtigen Realität. Kinder bilden dabei natürlich keine Ausnahme. Kriegerische Auseinandersetzungen, Gewalt, Flucht und Vertreibung sind demnach Teil vieler Lebensrealitäten von Kindern, die in…

Kinder stärken, Diskriminierung abbauen. Infobrief für pädagogische Fachkräfte über das Modellprojekt "Ganztag Gerechter Gestalten". Ausgabe 2/2023

Cover von Kinder stärken, Diskriminierung abbauen. Infobrief für pädagogische Fachkräfte über das Modellprojekt "Ganztag Gerechter Gestalten". Ausgabe 2/2023

Das Projekt „Ganztag Gerechter Gestalten – Demokratiebildung und Antidiskriminierung in der Grundschule“ unterstützt Kinder und Pädagog:innen dabei, Diskriminierung zum Thema zu machen und dagegen aktiv zu werden. Zu diesem Zweck hat es die Villa Comenius e. V. in Berlin-Wilmersdorf und den Hort der Gottfried-Röhl-Grundschule in Berlin-Wedding für 1,5 Jahre begleitet. Dabei konnten sie Einblicke in…

Der Normalisierung entgegentreten – entschlossen und vernetzt gegen Rechtsextremismus. Tagung des Kompetenznetzwerks Rechtsextremismusprävention am 18. und 19. April 2024 in Leipzig. Tagungsdokumentation

Cover von Der Normalisierung entgegentreten – entschlossen und vernetzt gegen Rechtsextremismus. Tagung des Kompetenznetzwerks Rechtsextremismusprävention am 18. und 19. April 2024 in Leipzig. Tagungsdokumentation

Die Tagungsdokumentation „Der Normalisierung entgegentreten – entschlossen und vernetzt gegen Rechtsextremismus“ stellt die wichtigsten Ergebnisse der vierten Tagung des Kompetenznetzwerks Rechtsextremismusprävention, die am 18. und 19. April 2024 in Leipzig stattfand, vor. In Vorträgen, Diskussionsrunden und Workshops beschäftigte sich die Tagung mit dem Erfolg rechtsextremer Akteur:innen in den letzten Jahren und wie man der immer…

Professionalität aus der Sicht der Mitarbeitenden in Modellprojekten des Handlungsfelds "Extremismusprävention". Zweiter Schwerpunktbericht der wissenschaftlichen Begleitung des Handlungsfelds "Extremismusprävention" im Bundesprogramm "Demokratie leben!"

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In Nachfolge des ersten Schwerpunktberichts im Handlungsfeld „Extremismusprävention“ steht im zweiten Schwerpunktbericht die Frage im Zentrum, wie Projektmitarbeitende in den Modellprojekten professionelles Handeln verstehen? Wie versuchen sie die an sie gestellten unterschiedlichen Anforderungen, seitens des Bundesprogramms, der eigentlichen Adressat:innen und an sich selbst, miteinander zu vereinbaren? Zudem erörtert der Bericht „Professionalität aus der Sicht der…