Antidiskriminierung Archive • Seite 197 von 219 • Vielfalt-Mediathek

Vielfalt gestaltet – Handreichung zu Diversity in Schule und Berufsvorbereitung

Schulen und Ausbildungseinrichtungen sollen sich verstärkt auch um der Vermittlung von Demokratie und Toleranz sowie der Vermeidung von Rassismus, Rechtsextremismus und Diskriminierung kümmern. Das Projekt „Vielfalt gestaltet“ will Schulen dabei unterstützen. Grundlage des Projektes ist der Diversity-Ansatz, der auf die zunehmende Komplexität und Heterogenität von Gesellschaften reagiert. Die Wahrnehmung der Vielfalt von Identitäten und gesellschaftliche…

Frühprävention an Grundschulen. Gewalt, Mobbing und Rassismus Arbeitshandbuch für die pädagogische Praxis

Im Rahmen des Projektes „MEDETO“ wurde auf der Grundlage von Schulbefragungen ein Weiterbildungskonzept entwickelt, welches pädagogischen Akteurinnen und Akteuren in Offenen Ganztagsgrundschulen Strategien vermittelt, um Konfliktlösungskompetenzen bei Kindern zu stärken und Rassismus, Ausgrenzung und Gewalt zu verhindern. Das vorliegende Arbeitshandbuch stellt die Ergebnisse, methodischen Ansätze und Erfahrungen aus dem Training dar. Im ersten Teil finden…

Schulzirkus – Gestaltung einer Projektwoche. Handreichung für Lehrer und Lehrerinnen

Das Projekt „Demokratie lernen an der Schule – Klasse werden – Schule gestalten“ hatte das Ziel, einen sozialintegrativen Übergang in die Sekundarschule zu fördern, um Diskriminierung und Ausgrenzung vorzubeugen. Dazu wurden verschiedene Maßnahmen durchgeführt, wie Projekttage, Lehrerfortbildungen oder Seminare mit Schülerinnen und Schülern zur Stärkung der Konfliktlösungs-, Kooperations- und Kommunikationskompetenzen.In dieser Broschüre werden die Hintergründe…

Kommunikationstraining und Projektwoche "Miteinander leben"

Das Projekt „Demokratie lernen an der Schule – Klasse werden – Schule gestalten“ hatte das Ziel, einen sozialintegrativen Übergang in die Sekundarschule zu fördern, um Diskriminierung und Ausgrenzung vorzubeugen. Dazu wurden verschiedene Maßnahmen durchgeführt, in denen Jugendhilfe und Schule kooperierten und es wurden Konfliktlösungs-, Kooperations- und Kommunikationskompetenzen sowie die Übernahme von Verantwortung gestärkt. In der…

Mobbing in der Schule – Anti-Mobbing-Strategien

3-2-1-Mut! Das Abenteuer Empowerment.

Das Modellprojekt „3 – 2 – 1- Mut!“ hatte das Ziel, Empowermentansätze zu entwickeln und umzusetzen, die vor allem auf die Situation in den ostdeutschen Bundesländern zugeschnitten sind. Insbesondere jugendliche Menschen mit Migrationshintergrund sollten befähigt werden, selbstbestimmt zu leben, in der Gesellschaft zu partizipieren, Strategien gegen Rassismus zu entwickeln und für gleiche Rechte einzutreten, ohne…

Mit Kindern ins Gespräch kommen. Vorurteilsbewusste Bildung und Erziehung mit Persona Dolls. Das Praxisheft

Persona Dolls sind Puppen, die in der vorurteilsbewussten Erziehung eingesetzt werden. Durch die Auseinandersetzung mit den verschiedenen Biografien und Geschichten der Persona Dolls, können sie die Auseinandersetzung mit Vielfalt, Diskriminierung und Vorurteilen unter Kindern fördern. Das Heft richtet sich an Pädagoginnen und Pädagogen und will als Anregung für die Umsetzung einer vorurteilsbewussten Erziehung dienen und…

Juden in Deutschland: Selbst- und Fremdbilder. Pädagogisches Begleitmaterial zur Schülerausstellung

Im Rahmen des Projektes „Perspektivwechsel“ wurden Ansätze einer vorurteilsbewussten und diskriminierungskritischen Bildungsarbeit entwickelt und erprobt, die Multiplikator:innen unterstützen sollen, Themen wie Rassismus und Antisemitismus mit Jugendlichen zu bearbeiten. Ein Teil des Projektes war die Erarbeitung einer Ausstellung zu Selbst- und Fremdbildern von jüdischen Menschen in Deutschland durch Jugendliche, die zur Reflexion bestehender und zum Teil…

Dreisprung in die Zukunft. Ergebnisbericht 2007-2010

Ziel des Projektes „Dreisprung in die Zukunft“, welches vom Institut neue Impulse e. V. in Kooperation mit der Fachhochschule Potsdam durchgeführt wurde, ist die Prävention rechtsextremer, rassistischer und antisemitischer Einstellungen. Dies soll erreicht werden, indem entsprechende Strategien schon in Grundschulen und Kitas ansetzen. Im Rahmen des Projektes wurden Seminare für Pädagoginnen und Pädagogen entwickelt, die…

Versteckt + unSICHTbar oder offen SICHTlich + unübersehbar

Das Projekt „Versteckt + unSICHTbar oder offen SICHTlich + unübersehbar?“ wurde von ÚP-ART durchgeführt. Die Projektbeteiligten haben sich über einen Zeitraum von zwei Monaten getroffen und ihre Erfahrungen mit rassistischen und homophoben Erlebnissen ausgetauscht. Diese wurden abgeändert, humorvoll, provokativ und aggressiv in Szene gesetzt und mit der Methode des unsichtbaren Theaters sichtbar gemacht. Im öffentlichen…