Demokratie Archive • Seite 28 von 245 • Vielfalt-Mediathek

Kurzfassung des Abschlussberichts zum Bundesprogramm "Demokratie leben!". Evaluationsverbund im Bundesprogramm "Demokratie leben!" in der Förderphase 2020–2024

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In der zweiten Förderperiode des Bundesprogramms „Demokratie leben!“ (2020 – 2024) lag der Fokus auf den zwei Säulen „nachhaltige Strukturen“ und Modellprojekte. Aufgabe der „nachhaltigen Strukturen“, zu denen die Kompetenznetzwerke und -zentren, Landes-Demokratiezentren und kommunalen Partnerschaften für Demokratie gehörten, war es, die Förderung der Demokratie bundesweit zu stärken. Die geförderten Modellprojekte verfolgten das Ziel innovative…

Empirische Studie: Externe Perspektiven auf "Demokratie leben!". Projekt: Programmevaluation "Demokratie leben!"

Die Gesamtevaluation von „Demokratie leben!“ hat von 2022 bis 2024 quantitative Befragungen zur Bekanntheit und Bewertung des Bundesprogramms durchgeführt. Dabei waren auch externe Perspektiven auf das Projekt „Demokratie leben!“ wichtig. Die Befragten setzten sich aus Akteur:innen der Landesebene, die als Fachreferent:innen/Fachkräfte aufgrund ihrer beruflichen Position Expertise im Themenspektrum des Bundesprogramms besitzen, jedoch keine direkte Förderung…

Abschlussbericht: "Hm, also ein neues Fach, zum Beispiel Politik". Ergebnisse einer qualitativen Befragung Jugendlicher zu Bedarfen der Demokratieförderung und politischen Bildung

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Der vorliegende Bericht stellt die Ergebnisse einer qualitativen Befragung Jugendlicher im Alter von 14 bis 18 Jahren dar. In den insgesamt 20 semistrukturierten Einzelinterviews wurden die Einschätzungen, Erfahrungen und Bedürfnisse der jungen Menschen, bezogen auf verschiedene politikbezogene Bereiche, thematisiert. Die Studie zielt darauf ab, anhand der Perspektiven junger Menschen Bedarfe der Demokratieförderung und politischen Bildung…

10 Statements zu Demokratiebildung im Kindesalter aus dem Projektteam des Kompetenznetzwerkes Demokratiebildung im Kindesalter

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Die Fachinformation „10 Statements zu Demokratiebildung im Kindesalter aus dem Projektteam des Kompetenznetzwerkes Demokratiebildung im Kindesalter“ behandelt die Bedeutung und Umsetzung von Demokratiebildung in der frühen Kindheit, insbesondere in einer von Migration geprägten Gesellschaft. Das Projektteam des Kompetenznetzwerkes „Demokratiebildung im Kindesalter“ beleuchtet zehn zentrale Aspekte, die für eine demokratische Erziehung im Kindesalter wichtig sind. Im…

Queerfeindlichkeit entgegentreten. Leitfaden für pädagogische Lehrkräfte

Der Leitfaden „Queerfeindlichkeit entgegentreten“ richtet sich an pädagogische Fachkräfte und zeigt, wie sie Diskriminierung und queerfeindlichen Haltungen im Schulalltag begegnen können. Er erklärt grundlegende Begriffe wie Coming-out und Diskriminierung, stellt rechtliche Rahmenbedingungen vor und gibt praxisnahe Handlungsoptionen. Ziel ist es, Lehrkräfte zu sensibilisieren, ihre Institution diskriminierungssensibel zu gestalten und queeren Kindern und Jugendlichen sichere Räume…

Demokratiebildung in der Ganztagsgrundschule. Handreichung mit Praxisbeispielen

Die vorliegende Handreichung „Demokratiebildung in der Ganztagsgrundschule“ verfolgt das Ziel, die pädagogische Praxis im Ganztag im Hinblick auf demokratiebildende Prozesse zu reflektieren. Als Grundlage dient dabei die Studie „Demokratiebildung im Ganztag“. „Demokratiebildung in der Ganztagsgrundschule“ stellt zentrale theoretische Konzepte und wissenschaftliche Erkenntnisse zur Demokratiebildung vor und präsentiert Praxisbeispiele, die Hinweise auf die Gestaltung von Formaten…

Gemeinsam gegen Rechtsextremismus, Reichsbürger- und Verschwörungsideologien. Praktische Ratschläge für pädagogische Fachkräfte

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Die Arbeitshilfe „Gemeinsam gegen Rechtsextremismus, Reichsbürger- und Verschwörungsideologien. Praktische Ratschläge für pädagogische Fachkräfte“ des Paritätischen Gesamtverbands gibt Handlungsempfehlungen im Umgang mit Kindern und Jugendlichen, vor allem in Bezug auf die Verbreitung von Rechtsextremismus, Reichsbürger- und Verschwörungsideologien. Sie beleuchtet, wie man mit Kindern und Jugendlichen umgehen sollte, wenn diese sich in einer pädagogischen Einrichtung auffällig und…

Abschlussbericht: Nachhaltige Beratungs- und Vernetzungsstrukturen: zum aktuellen Stand und zu Herausforderungen der Ausgestaltung. Wissenschaftliche Begleitung Handlungsbereich Land im Bundesprogramm "Demokratie leben!" in der Förderperiode 2020 bis 2024

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Die Struktur des Bundesprogramms „Demokratie leben!“ kann man sich als ein Haus, das aus drei Stockwerken besteht, vorstellen. Neben dem administrativen „Erdgeschoss“ bilden die Modellprojekte, die sich wiederum in drei Teilbereiche „Demokratieförderung“, „Vielfaltsgestaltung“ und „Extremismusprävention“ aufgliedern, die „erste Etage“ und die nachhaltigen Strukturen, die aus den Partnerschaften für Demokratie (Kommune), Landes-Demokratiezentren (Bundesländer) sowie Kompetenzzentren und…

The Future is now. New Frontiers in Digital P/CVE. Conference Paper

The brochure „The Future is now. New Frontiers in Digital P/CVE. Conference Paper“ explains how extremism is increasingly spreading online and why prevention efforts must also take place in digital spaces. The „Level Up!“ project supports organizations in developing digital strategies to counter extremist content. It focuses on effective communication, digital campaigns, and new formats…

Abschlussbericht: Bilanzierung und Nachhaltigkeit. Wissenschaftliche Begleitung der Modellprojekte im Handlungsfeld "Demokratieförderung" im Bundesprogramm "Demokratie leben!" in der Förderphase 2020 bis 2024

Cover von Abschlussbericht: Bilanzierung und Nachhaltigkeit. Wissenschaftliche Begleitung der Modellprojekte im Handlungsfeld "Demokratieförderung" im Bundesprogramm "Demokratie leben!" in der Förderphase 2020 bis 2024

Der vorliegende Abschlussbericht „Bilanzierung und Nachhaltigkeit“ präsentiert die Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung zum Handlungsfeld „Demokratieförderung“ im Bundesprogramm Demokratie leben! der Förderperiode 2020 – 2024. Das Handlungsfeld setzte sich aus zwei Themenfeldern „Demokratieförderung im Kindesalter“ und „Demokratieförderung im Jugend- und jungen Erwachsenenalter“ zusammen. Ziel der im Rahmen des Handlungsfeldes geförderten 34 Modellprojekte war es, die (Weiter-)Entwicklung,…