Frühpädagogik Archive • Seite 36 von 39 • Vielfalt-Mediathek

Das 1. Afro-Deutsche Ausmalbuch

Die Afro-Deutsche-Spielgruppe Berlin ist ein Treffpunkt für bikulturelle, afrodeutsche und interkulturell interessierte Familien. Sie ermöglicht den Kindern und deren Eltern sich auszutauschen und auseinanderzusetzen mit Afro-Deutschen Kulturen und Identitäten und bietet einen Raum in dem die Kinder ihre eigenen vielfältigen Lebens-/Familienbilder und -situationen entdecken, wiedererkennen und festigen können. In diesem Rahmen entstand auch das erste…

Kinder haben Rechte

Kinderrechte – was ist das überhaupt und welche Rolle spielen sie für Kinder? Diese Frage lag dem Projekt „Kinderrechte in der Kommune“ zugrunde. Kinderrechte sollten erfahrbar gemacht werden, von den Kindern in konkreten Aktivitäten vor Ort kennengelernt und eingefordert werden – in Zusammenarbeit mit Erwachsenen aus Politik, Vereinen und Initiativen. Dahinter stand auch der Anspruch…

Starke Kinder Winter 2009/2010

Zentrales Ziel des Projektes „Starke Kinder machen Schule“ war die Erweiterung demokratischer Beteiligungsräume für Kinder im Schulalltag. Durch konkretes (Kennen-)Lernen von Demokratie sollten demokratische Werte vermittelt und gefördert werden. Dabei spielte vor allem der Betzavta-Ansatz eine wichtige Rolle, der in diesem Newsletter erläutert wird, ebenso wie die Grundidee des Projektes. Außerdem finden sich Berichte aus…

Fair in der Kita. Dokumentation des Projektes "Antidiskriminierungspädagogik für ErzieherInnen und SozialpädagogInnen."

Das Projekt „Fair in der Kita“ richtet sich an Erzieherinnen und Erzieher und will diese für Mechanismen und Strukturen von Diskriminierung sensibilisieren und Methoden der Antidiskriminierungspädagogik vermitteln. Die Broschüre dokumentiert das Projekt. Im ersten Teil wird die Entwicklung des Projektes dargelegt, es wird auf die Ziele, Inhalte und Methoden, Zielgruppen, Organisationsstruktur und Vernetzung eingegangen. Außerdem…

DadA holt die Ernte ein! Evaluationsergebnisse des Modellprojektes "Demokratie auf dem Acker" (DadA) zu Beteiligung von Kindern im ländlichen Raum

Eigenengagement und Eigenverantwortung von Kindern und Jugendlichen und demokratische Prozesse und Strukturen zu stärken, Partizipationsmöglichkeiten und -fähigkeiten zu fördern – dies waren die Ziele des Modellprojektes „Demokratie auf dem Acker“. In fünf Bausteinen wurden verschiedene Formen und Methoden der Beteiligung entwickelt und erprobt: Kinderräte Kinderhaushalt Öffentlichkeitswirksame Maßnahmen Austausch mit anderen Demokratieprojekten Gender Mainstreaming In der…

Bausteine zum Interkulturellen Lernen im ländlichen Raum: Erzieher/innen-Fortbildungen zu Vorurteilsbewusster Bildung und Erziehung

Cover von Bausteine zum Interkulturellen Lernen im ländlichen Raum: Erzieher/innen-Fortbildungen zu Vorurteilsbewusster Bildung und Erziehung

Im Rahmen des Projektes „Interkulturelle Kompetenz – Kommunale Verantwortung für Bildung, Integration und Chancengleichheit“ wurden verschiedene Bausteine zum Interkulturellen Lernen entwickelt, u. a. Fortbildungen für Erzieher:innen zu vorurteilsbewusster Erziehung. Orientiert am Anti-Bias-Ansatz sowie an dem Projekt Kinderwelten, sollten diese für Voreingenommenheiten und Einseitigkeiten sensibilisieren und so Ausgrenzungen entgegenwirken. In der Broschüre finden sich zunächst einführende…

Handbuch für Erzieherinnen zur Werte-, Demokratie- und Vielfaltförderung – Anregungen für die Arbeit in Kindertagesstätten

Im Rahmen des Projektes „Hand in Hand. Kita ohne Rassismus“ wurden in Zusammenarbeit mit drei Kindertagesstätten Konzepte entwickelt, mit denen schon im Kindesalter Werte wie Demokratie und Anerkennung von Vielfalt gelernt und erfahren werden können, um so der Entwicklung von rassistischen und rechtsextremistischen Einstellungen entgegenzuwirken.Das Handbuch gibt die Erfahrungen aus dem Projekt wider und will…

Frühprävention an Grundschulen. Gewalt, Mobbing und Rassismus Arbeitshandbuch für die pädagogische Praxis

Im Rahmen des Projektes „MEDETO“ wurde auf der Grundlage von Schulbefragungen ein Weiterbildungskonzept entwickelt, welches pädagogischen Akteurinnen und Akteuren in Offenen Ganztagsgrundschulen Strategien vermittelt, um Konfliktlösungskompetenzen bei Kindern zu stärken und Rassismus, Ausgrenzung und Gewalt zu verhindern. Das vorliegende Arbeitshandbuch stellt die Ergebnisse, methodischen Ansätze und Erfahrungen aus dem Training dar. Im ersten Teil finden…

Hands for Kids – Fit machen für Demokratie: Ein Grundwerte-Curriculum

Das Unterrichtsmaterial „Hands for Kids“ wurde vom American Jewish Committee und dem Landesinstitut für Schule und Medien Berlin-Brandenburg entwickelt. Angelehnt an Programme aus den USA, sollen demokratische Werte, gegenseitiger Respekt und die Anerkennung von Vielfalt schon in der Grundschule gefördert werden. Durch die Etablierung basisdemokratsicher Instrumente wie Klassenräten oder Kinderkonferenzen sollen Schüler:innen demokratische Erfahrungen machen…

Mit Kindern ins Gespräch kommen. Vorurteilsbewusste Bildung und Erziehung mit Persona Dolls. Das Praxisheft

Persona Dolls sind Puppen, die in der vorurteilsbewussten Erziehung eingesetzt werden. Durch die Auseinandersetzung mit den verschiedenen Biografien und Geschichten der Persona Dolls, können sie die Auseinandersetzung mit Vielfalt, Diskriminierung und Vorurteilen unter Kindern fördern. Das Heft richtet sich an Pädagoginnen und Pädagogen und will als Anregung für die Umsetzung einer vorurteilsbewussten Erziehung dienen und…