Interkulturelles Lernen Archive • Seite 122 von 127 • Vielfalt-Mediathek

Interkulturalität unter Auszubildenden im Betrieb. Eine Handreichung für die betriebliche Praxis

Diese Handreichung für die betriebliche Praxis wurde im Rahmen des Xenos-Projektes „Auszubildende und junge ArbeitnehmerInnen werden aktiv!“ erarbeitet. Im Zentrum des Projektes standen Strategien und Maßnahmen von Jugend- und Auszubildendenvertretungen zur Förderung der interkulturellen Beziehungen unter Auszubildenden in industriellen Großbetrieben. In der Handreichung werden die wichtigsten Ergebnisse des Projektes zusammengefasst. Sie gibt einen Einblick in die von…

MiL – Die multimediale interkulturelle Lernwerkstatt. Antirassismus durch Beruflichkeit. Projekt- und Praxismappe

Platzhalterbild für Cover von Broschüre Die Suche

Im Mittelpunkt des von der Bezirksregierung Düsseldorf koordinierten Projektes „MiL – Multimediale Interkulturelle Lernwerkstatt“ standen Bildung und interkulturelle Kompetenzentwicklung im Medium des Berufs. Unterricht in der beruflichen Bildung sollte bewusst als interkulturelle Lernsituation gestaltet werden, in der die Lernenden soziale Handlungskompetenz aufbauen, für eine betriebliche Ausbildung aufgeschlossen und auf eine multikulturelle Arbeits und Lebenswelt vorbereitet werden.…

Moderne Zeitzeugen – Besuche im anderen Leben

„Moderne Zeitzeugen – Besuche im anderen Leben“ war ein Begegnungsprojekt, das der Verein „Gesicht Zeigen! Aktion weltoffenes Deutschland“ für Brandenburger Jugendliche entwickelte, um einen toleranten und gleichberechtigten Austausch zwischen Jugendlichen und Erwachsenen mit Migrationshintergrund zu ermöglichen. 2004 besuchten Berliner:innen mit Migrationshintergrund 18 Real- und Gesamtschulen in Brandenburg. Insgesamt 540 Schüler:innen nahmen anschließend an einem Gegenbesuch…

Moderne Zeitzeugen "rent an immigrant". Die Dokumentation

Der Film „Moderne Zeitzeugen ‚rent an immigrant'“ von Nick Hanke dokumentiert das gleichnamige Projekt des Vereins „Gesicht Zeigen! Aktion weltoffenes Deutschland“, das von Juni 2002 bis 2003 in Brandenburg durchgeführt wurde. Berliner:innen mit Migrationshintergrund besuchten Brandenburger Schüler:innen im Unterricht, arbeiteten mit ihnen zu speziellen Themen und sprachen über ihre persönliche Migrationsgeschichte und ihr Leben in Deutschland.…

Unser Ausland. 10 Experten aus 10 Ländern – und was ihnen hierzulande auffällt

„Unser Ausland“ war ein aufwendiges Film- und Ausstellungsprojekt des Vereins „Gesicht zeigen! Aktion weltoffenes Deutschland“, in dem nicht-deutsche Berliner:innen das Publikum zu ihren ganz persönlichen filmischen Stadtführungen einluden. Dabei war es nicht der Blickwinkel des „Fremden“, der vorgestellt wurde, sondern der von urbanen Expert:innen. Ergebnis war eine meist amüsante, oft spielerische Annäherung an deutsche Eigenarten: „Ich…

Der frühe Vogel fängt den Wurm!? Soziales Lernen und Prävention von Rechtsextremismus und Fremdenfeindlichkeit in Kindergarten und Grundschule

Cover von Der frühe Vogel fängt den Wurm!? Soziales Lernen und Prävention von Rechtsextremismus und Fremdenfeindlichkeit in Kindergarten und Grundschule

Auf Grundlage verschiedener Untersuchungen, Recherchen und Workshops werden im vorliegenden Band des DJI Chancen und Herausforderungen zum sozialen Lernen und zur Prävention von Fremdenfeindlichkeit und Rechtsextremismus im Kindergarten und in der Grundschule skizziert. Erörtert wird z. B. die Frage, ob es Vorläufer für Rechtsextremismus/Fremdenfeindlichkeit gibt, die sich bereits im Kindesalter zeigen und an denen Präventionsmaßnahmen sinnvoll anknüpfen…

Azubis unterschiedlicher Herkunftskultur: Wie kommen sie im betrieblichen Alltag miteinander aus? Erste Ergebnisse einer mündlichen und schriftlichen Befragung von Auszubildenden aus vier Großbetrieben

Cover von Azubis unterschiedlicher Herkunftskultur: Wie kommen sie im betrieblichen Alltag miteinander aus? Erste Ergebnisse einer mündlichen und schriftlichen Befragung von Auszubildenden aus vier Großbetrieben

In dieser Broschüre werden empirische Ergebnisse einer Befragung von Auszubildenden im Rahmen des Xenos-Projektes „Auszubildende und junge ArbeitnehmerInnen werden aktiv!“ vorgestellt. In Kooperation mit der IG-Metall untersuchte das Deutsche Jugendinstitut in vier Großbetrieben, wie weibliche und männliche Auszubildende mit und ohne Migrationshintergrund im betrieblichen Alltag miteinander umgehen. Dabei interessierten insbesondere die eigenen, authentischen Erfahrungen und…

Handbuch – Training gegen Fremdenfeindlichkeit

Das Handbuch wurde von Mitarbeitenden des Xenos-Projektes „Training gegen Fremdenfeindlichkeit“ erstellt. Das Projekt richtete sich an Jugendliche in der Berufsvorbereitung, der betrieblichen Ausbildung sowie an das Ausbildungspersonal im Bereich schulischer und beruflicher Bildung und hatte zum Ziel, das gemeinsame Lernen und Arbeiten von Jugendlichen unterschiedlicher Nationalitäten zu fördern und zum wechselseitigen Verständnis beizutragen. Dafür wurden…

Gut gemeint = gut gemacht? Voraussetzungen für wirksame Projekte gegen Fremdenfeindlichkeit und Rassismus

Die Dokumentation fasst Ergebnisse der Regionalkonferenz NRW der Programme Entimon und Xenos zusammen, die 2004 in Köln stattfand. Im Mittelpunkt der Fachtagung „Gut gemeint = gut gemacht?“ standen Fragen nach der Wirkung von Maßnahmen und Projekten gegen Fremdenfeindlichkeit und Gewalt und nach den notwendigen politischen und gesellschaftlichen Rahmenbedingungen. Die dokumentierten Vorträge befassen sich aus unterschiedlichen…

Kein Platz für dumme Sprüche. Jugendsozialarbeit gegen Fremdenfeindlichkeit und Gewalt

Für das Projekt „Xenos-Initiative gegen Fremdenfeindlichkeit und Gewalt“ der Bundesarbeitsgemeinschaft Katholische Jugendsozialarbeit wird eine erste Zwischenbilanz hinsichtlich der Ziele, Inhalte und Handlungsstrategien gezogen. Ziel des Projektes ist es, zur Sensibilisierung und Qualifizierung der arbeitsweltbezogenen Arbeit mit benachteiligten Jugendlichen beizutragen. Vorgestellt werden die verschiedenen Maßnahmen (u. a. Trainings, Ideenwettbewerb) und ausgewählte Teilprojekte. J. Freise, der das Projekt…