Auf der DVD greifen Kurz- und Dokumentarfilme das Thema Zivilcourage aus verschiedenen Perspektiven auf. Der Film „Die wollten gern eine Schlägerei sehen“ setzt sich mit einer Schlägerei an einer Schule auseinander, verschiedene Jungen äußern sich, wie sie die Schlägerei wahrgenommen haben, warum sie sich eingemischt haben bzw. warum nicht. In „Wissen macht Oh!“ haben Schülerinnen…
In ländlichen Gebieten ist der Umgang mit Rechtsextremismus häufig von Unsicherheiten geprägt: Handlungsmöglichkeiten sind unklar, externe Unterstützung wird ungern hinzugezogen, es wird verharmlost oder verdrängt. Dies zu ändern war der Ausgangspunkt des Modellprojektes „Zivilgesellschaft stärken. Handlungsstrategien gegen Rechtsextremismus im strukturschwachen ländlichen Raum“. Gefördert werden sollten „Selbstheilungskräfte“ vor Ort sowie das Problembewusstsein und die Handlungsbereitschaft lokaler…
Das Projekt „JobRouter“ will Ausbildungschancen von Jugendlichen durch individuelle Beratungs- und Coachingangebote sowie ein Lernmotivationsprogramm, in welchem soziale Kompetenzen, Toleranz und Respekt gefördert werden, verbessern. In diesem Rahmen wurde der Projekttag „Ehrenkodex“ vorgestellt, der vor allem muslimische Jugendliche zur Auseinandersetzung mit dem Begriff der Ehre anregen möchte und alternative Konfliktlösungskompetenzen vermitteln will. In der Broschüre…
Das Projekt „Hands across the Campus“ orientiert sich an dem gleichnamigen amerikanischen Demokratieförderungsprogramm und wurde vom American Jewish Committee (AJC), dem Berliner Landesinstitut für Schule und Medien (LISUM) und der RAA Brandenburg durchgeführt. Zentrale Ziele sind das Vermitteln demokratischer Werte, die Förderung von Konfliktlösungsstrategien, Toleranz, Selbstachtung und Respekt gegenüber anderen, Sensibilisierung und Reflexion von Vorurteilen…
Der Interkulturelle Rat Deutschland will mit den Kommunalen Islamforen den Dialog zwischen muslimischen und nicht-muslimischen Menschen fördern, um der Eskalation von Konflikten und rassistischen, islamfeindlichen und fundamentalistischen Bestrebungen entgegenzuwirken. Zentral ist dabei der kommunale Ansatz und, dass der Dialog auf Augenhöhe und unter gleichberechtigten Teilnehmenden stattfindet. Die Broschüre dokumentiert das Projekt und will dazu anregen,…
Das Projekt wurde mit Schülerinnen und Schülern sowie Insassen von Jugendvollzugsanstalten durchgeführt und hatte das Ziel, präventiv gegen Gewalt und Kriminalität zu wirken und Jugendliche zur Auseinandersetzung mit der eigenen Identität anzuregen. Im Rahmen von Workshops, Besuchen in den JVAs, der Entwicklung von Videoclips, Gedichten und Rapsongs setzten sich die Jugendlichen mit ihren Biografien auseinander,…
Die Broschüre entstand im Rahmen eines Projektes des Lokalen Aktionsplan Nordwestmecklenburg und wurde gemeinsam mit Schülerinnen und Schülern mehrerer Grund- und Förderschulen entwickelt und gestaltet. In den Bildergeschichten, die sich alle um Kamil, seine Erlebnisse und seine neuen Freundinnen und Freunde drehen, werden Werte wie Toleranz, Hilfsbereitschaft und Freundschaft aufgegriffen. Die Broschüre kann im Unterricht…
Das Projekt „Jungenarbeit und Gewaltprävention“ hatte das Ziel, männliche Pädagogen im geschlechterbewussten Umgang mit rechtsextrem gefährdeten Jungen zu qualifizieren und sie zu unterstützen, gewaltpräventive Angebote und Projekte zu entwickeln und zu erproben. Dazu wurden Fortbildungen in verschiedensten Bereichen durchgeführt, u. a. zu Fragen wie „Was ist eigentlich sozial?“, zu Individuen und Gruppenprozessen, Konfliktlösungsstrategien, es wurden…
Im Rahmen des Projektes „MEDETO“ wurde auf der Grundlage von Schulbefragungen ein Weiterbildungskonzept entwickelt, welches pädagogischen Akteurinnen und Akteuren in Offenen Ganztagsgrundschulen Strategien vermittelt, um Konfliktlösungskompetenzen bei Kindern zu stärken und Rassismus, Ausgrenzung und Gewalt zu verhindern. Das vorliegende Arbeitshandbuch stellt die Ergebnisse, methodischen Ansätze und Erfahrungen aus dem Training dar. Im ersten Teil finden…
Das Projekt „Demokratie lernen an der Schule – Klasse werden – Schule gestalten“ hatte das Ziel, einen sozialintegrativen Übergang in die Sekundarschule zu fördern, um Diskriminierung und Ausgrenzung vorzubeugen. Dazu wurden verschiedene Maßnahmen durchgeführt, wie Projekttage, Lehrerfortbildungen oder Seminare mit Schülerinnen und Schülern zur Stärkung der Konfliktlösungs-, Kooperations- und Kommunikationskompetenzen.In dieser Broschüre werden die Hintergründe…