Politische Bildung

Egalitär, aktionistisch und autoritär – Demokratiekritik von links

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Verschiedene Strömungen der radikalen Linken üben Demokratiekritik. Sie lehnen die bürgerliche Gesellschaft ab und kritisieren deren marktwirtschaftliche und repräsentativ-demokratische Ordnung. Wie eine zukünftige Gesellschaft konkret aussehen könnte, bleibt jedoch vage und widersprüchlich. Die vorliegende Studie skizziert linksradikale Alternativen zur repräsentativ-parlamentarischen Demokratie, von alten Konzepten wie Arbeiterräten und -parteien bis zu neueren Ansätzen autonomer Selbstverwaltung und…

Der Workshopkasten. Ein Handbuch zur Gestaltung von Workshops in der politischen Bildung / The Workshop Kit. A Handbook on Designing Workshops in Civic Education

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Der „Workshopkasten“ ist ein umfassendes Handbuch zur Gestaltung von Workshops in der politischen Bildung. Es bietet Unterstützung bei der Entwicklung von Bildungsveranstaltungen, insbesondere von Workshopformaten. Der „Workshopkasten“ enthält Informationen zum Aufbau von Workshops, eine Einführung in den zielorientierten Methodeneinsatz, Leitfragen für gelingende Teamarbeit und eine Vorlage für Workshop-Konzepte. Das Handbuch richtet sich an Multiplikator:innen und…

Schwerpunktbericht: Was wirkt wie und warum? Analysen zur Wirksamkeit der Beratungsangebote für Betroffene rechter, rassistischer und antisemitischer Gewalt. Wissenschaftliche Begleitung Handlungsbereich Land im Bundesprogramm "Demokratie leben!" in der Förderphase 2020 bis 2024

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Der Bericht analysiert die Wirksamkeit der Beratungsangebote (gefördert im Rahmen des Handlungsbereichs Land des Bundesprogramms „Demokratie leben!“) für Opfer rechter, rassistischer und antisemitischer Gewalt. Er zeigt, dass erfolgreiche Beratung auf vertrauensvollen Beziehungen und parteilicher Haltung beruht, wodurch Betroffene Stabilität und Handlungsfähigkeit gewinnen. Lokale Interventionen zielen darauf ab, das Umfeld der Betroffenen (z. B. durch Zusammenarbeit…

Abschlussbericht. Demokratiebildungsprozesse bei Kindern im Übergang von der Kita in die Grundschule. Ein qualitatives Forschungsprojekt

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In dem qualitativen Forschungsprojekt wurden die Demokratiebildungsprozesse von Kindern im letzten Kita- und ersten Grundschuljahr untersucht. Dafür wurden Kinder in dieser Übergangsphase begleitet und partizipativ Daten erhoben. Der Fokus lag dabei auf den Kinderperspektiven. Das qualitative Forschungsprojekt ist im Rahmen des Kompetenznetzwerkes Demokratiebildung im Kindesalter entstanden.

Mit Kultureller Bildung Räume für Demokratiebildung öffnen

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Kulturelle Bildung bei Kindern bekommt nicht die Aufmerksamkeit geschenkt, die sie bekommen sollte. Gerade im Hinblick auf das Potential, dass kulturelle Bildung mitbringt, wenn es sich um einen Baustein in der Demokratiebildung handelt. Es ist jedoch meist so, dass institutionelle Kulturvermittlung im Kindesalter entweder eher am Rand behandelt wird, gerne als ein Belohnungsinstrument (Kita-Ausflug ins…

Explorative Studie. Kinderrechtebasierte Demokratiebildung im außerunterrichtlichen Ganztag. Ergebnisse einer bundesweiten quantitativen Befragung pädagogischer Fachkräfte im Hort und Ganztag im Primarbereich. Eine Erhebung von Ramboll Management Consulting im Auftrag des Deutschen Kinderhilfswerkes e.V.

Cover von Explorative Studie. Kinderrechtebasierte Demokratiebildung im außerunterrichtlichen Ganztag. Ergebnisse einer bundesweiten quantitativen Befragung pädagogischer Fachkräfte im Hort und Ganztag im Primarbereich. Eine Erhebung von Ramboll Management Consulting im Auftrag des Deutschen Kinderhilfswerkes e.V.

Die Studie zur kinderrechtsbasierten Demokratiebildung befragte 286 pädagogische Fachkräfte, um herauszufinden, wie vertraut pädagogische Fachkräfte im außerunterrichtlichen Ganztag mit den rechtlichen und programmatischen Vorgaben zur kinderrechtsbasierten Demokratiebildung sind. Ergänzt wurde die Umfrage durch Interviews mit Expert:innen aus Fachberatung, Weiterbildung und Qualitätsentwicklung in jedem Bundesland. Die Studie zeigt, dass die UN-Kinderrechtskonvention bei Fachkräften im Ganztagsbereich am…

Memo- und Legespiel: Kinderrechte und Medien – ein gutes Paar!

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Das vorliegende Memo- und Legespiel ist eine interaktive Methode, um Kindern ihre Rechte im digitalen Raum näherzubringen. Es zeigt beispielhafte Situationen, z.B. Cybermobbing, digitale Spiele oder den Umgang mit Medien zu Hause. Der Einsatz des Spiels eignet sich, um in das Thema Kinderrechte im digitalen Raum einzuführen sowie als Diskussionsgrundlage. Es bietet Gelegenheit, Kindern Raum…

Dokumentation der 1. Bundeskonferenz der Migrantenorganisationen, 20. – 21. November 2017 in Berlin

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Am 20. und 21. November 2017 fand zum 1. Mal in Deutschland die Bundeskonferenz der Migrantenorganisationen (über 100 Vertreter:innen aus 60 Organisationen) statt. Dort berieten sie sich über die gemeinsame Zusammenarbeit und übereinstimmende Forderungen. Als Ergebnis standen ein Fahrplan für die künftige Zusammenarbeit und zentrale Forderungen an die Politik. Die Publikation dokumentiert die zentralen Ergebnisse…