Politische Bildung Archive • Seite 76 von 262 • Vielfalt-Mediathek

AG Strafvollzug und Bewährungshilfe. Qualitätskriterien und Standards

Durch die AG ist ein Netzwerk von zivilgesellschaftlichen Trägern, die in Justizvollzug und Straffälligenhilfe Angebote der Extremismusprävention und Distanzierungsberatung umsetzen, entstanden. Ziel der AG ist es, gemeinsame Qualitätskriterien und Standards für das Arbeitsfeld rund um Strafvollzug und Bewährungshilfe zu entwickeln. Es geht darum, präventiv-pädagogische Angebote für inhaftierte jugendliche Straftäter:innen zu erschaffen und sie im und…

Rassistischer Diskriminierung auf dem Wohnungsmarkt und im Wohnumfeld entgegentreten

Diskriminierung findet auf vielen Ebenen und in den unterschiedlichsten Bereichen statt. Auch auf dem Wohnungsmarkt und im Wohnungsumfeld gibt es immer wieder Fälle von Diskriminierung. Laut dem Allgemeinen Gleichbehandlungsgesetz (AGG) sind Vermieter:innen dazu verpflichtet, einen störungsfreien Gebrauch der Mietsache zu gewähren. Störungen sind hierbei auch unter anderem rassistisch motivierte Belästigungen durch Nachbar:innen. Das Faktenblatt liefert…

Gemeinsam gegen Diskriminierung. Fakten für ein Landesantidiskriminierungsgesetz (LADG) für Brandenburg

Chancengleichheit und der Schutz vor Diskriminierungen sind unveräußerliche Grundrechte, die jedem Individuum zustehen. Es ist die Verantwortung jeder staatlichen Stelle, diese Rechte zu gewährleisten. In Übereinstimmung mit europarechtlichen Bestimmungen ist Deutschland dazu verpflichtet, einen rechtlichen Diskriminierungsschutz zu implementieren. Hierfür wurde im Jahr 2006 das Allgemeine Gleichbehandlungsgesetz (AGG) auf Bundesebene verabschiedet. Durch die Einführung eines Landesantidiskriminierungsgesetzes…

"Marginalisierte Stimmen – Menschen ohne Wahlrecht in Charlottenburg-Wilmersdorf"

Die Ziele des Projekts sind es, die Sichtbarkeit der Perspektiven und Bedürfnisse von marginalisierten Menschen, ohne Wahlrecht in Charlottenburg-Wilmersdorf zu erhöhen. Außerdem soll das Thema empirisch kontextualisiert und eine öffentliche Debatte zwischen Politik, Verwaltung und Zivilgesellschaft über Barrieren bei der Teilnahme an Wahlen und alternative Beteiligungsmöglichkeiten angestoßen werden. Das Projekt besteht aus fünf Teilen. Einem…

Impuls #7 STRESS PUR – die Funktion von Radikalisierung im Kontext der Bindungstheorie

Wie findet Radikalisierung statt und wo liegt der Zusammenhang zwischen Radikalisierungsprozessen und der sogenannten Bindungstheorie? Stressregulation ist eine Funktion von Bindung. Radikalisierung kann aus der Perspektive einer individuellen Bedürfnislage ein Kompensationsversuch darstellen, um Stress zu reduzieren. Daher kann Stress eine Art Schnittstelle von Bindung und Radikalisierung sein. Der Artikel untersucht die Rolle psychischer Grundbedürfnisse, zu…

Wer ist die Zivilgesellschaft? Migrant*innenorganisationen und Mobile Beratung im Dialog

Verschwörungserzählungen, das Abwenden vom demokratischen System durch die Flüchtlingsbewegungen, die sogenannten „Hygiene-Demos“ in der Corona-Pandemie, die sich als aggressiv und rechtsoffen herausstellten oder vermeintliche „Friedensdemos“, die den russischen Angriffskrieg auf die Ukraine unterstützten: Dies alles sind jüngste Phänomene, die die demokratische, menschenrechtsorientierte Zivilgesellschaft vor Herausforderungen stellt. Der Bundesverband Mobile Beratung e.V. (BMB) hat sich 2022…

Wissenschaftliche Begleitung des Programmbereichs "Förderung der Strukturentwicklung zum bundeszentralen Träger". Abschlussbericht 2019. Programmevaluation "Demokratie leben!"

Vom rechten unteren Rand ausgehend, befindet sich ein gelbes Viereck, was sich über ein Viertel der Seite erstreckt.

„Demokratie leben!“, zielt darauf, demokratisches Verhalten und zivilgesellschaftliches Engagement zu fördern sowie politisch bzw. weltanschaulich begründeter Radikalisierung und Gewalt entgegenzuwirken. Schwerpunktmäßig wurde hierbei eine Strategie verfolgt, die Förderung und Prävention verbindet und auf das Engagement zivilgesellschaftlicher Akteure setzt. Seit 2016 ist das Programm auch in die „Strategie der Bundesregierung zur Extremismusprävention und Demokratieförderung“ eingebettet. Neben…

Zur Erhellung des "vermuteten Raums". Qualitätsmerkmale kooperativer Demokratiebildung aus Sicht von Schüler*innen

Wie interpretieren Jugendliche in ihren gemeinschaftlichen Demokratiebildungsprojekten den Begriff „Demokratie“ und welche Aspekte sind für sie persönlich damit verbunden? Welche Bedeutung messen sie den Themen Verantwortung, Einflussnahme auf Entscheidungsträger:innen und dem Ernstgenommen werden bei? Wie entdecken Jugendliche in kooperativen Projekten, dass das Funktionieren einer politischen Gemeinschaft letztendlich von der aktiven Teilnahme ihrer Bürger:innen an öffentlichen…

Wissenschaftliche Begleitung der Modellprojekte zu GMF und Demokratiestärkung. Abschlussbericht 2019. Programmevaluation "Demokratie leben!"

Cover von Wissenschaftliche Begleitung der Modellprojekte zu GMF und Demokratiestärkung. Abschlussbericht 2019. Programmevaluation "Demokratie leben!"

Der Programmbereich D – „Ausgewählte Phänomene gruppenbezogener Menschenfeindlichkeit und Demokratiestärkung im ländlichen Raum“ – fördert 94 Modellprojekte in sieben Themenfeldern. Der Abschlussbericht der wissenschaftlichen Begleitung wirft einen Gesamtblick auf die vergangenen fünf Jahre der Projektlaufzeit. Zum anderen beantwortet er Fragen der Nachhaltigkeit und nimmt dazu Maßnahmen des Transfers, der Verstetigung und erzielte Veränderungen bei Fachkräften…

Wissenschaftliche Begleitung des Modellprojekts OPENION – Demokratieförderung im Bildungsbereich. Abschlussbericht 2019. Programmevaluation "Demokratie leben!"

Cover von Wissenschaftliche Begleitung des Modellprojekts OPENION – Demokratieförderung im Bildungsbereich. ABSCHLUSSBERICHT 2019. Programmevaluation "Demokratie leben!"

2017 gab es eine Erweiterung des Bundesprogramm „Demokratie leben!“ um das Themenfeld „Demokratieförderung im Bildungsbereich“. Dabei lag der Fokus auf den institutionellen Lebensräumen junger Menschen wie Kindertageseinrichtungen und Schulen. Das Ziel bestand darin, neue Kooperationsmodelle zur Stärkung der Präventionsarbeit von Akteuren der Kinder- und Jugendhilfe mit verschiedenen Partnern zu erproben. Im spezifischen Teilbereich G2 „Demokratie…