Trainings/Seminare Archive • Seite 45 von 67 • Vielfalt-Mediathek

Jungenarbeit und Gewaltprävention. Qualifizierung und lokale Projektentwicklung. Dokumentation des Modellprojektes 2008-2010

Das Projekt „Jungenarbeit und Gewaltprävention“ hatte das Ziel, männliche Pädagogen im geschlechterbewussten Umgang mit rechtsextrem gefährdeten Jungen zu qualifizieren und sie zu unterstützen, gewaltpräventive Angebote und Projekte zu entwickeln und zu erproben. Dazu wurden Fortbildungen in verschiedensten Bereichen durchgeführt, u. a. zu Fragen wie „Was ist eigentlich sozial?“, zu Individuen und Gruppenprozessen, Konfliktlösungsstrategien, es wurden…

Frühprävention an Grundschulen. Gewalt, Mobbing und Rassismus Arbeitshandbuch für die pädagogische Praxis

Im Rahmen des Projektes „MEDETO“ wurde auf der Grundlage von Schulbefragungen ein Weiterbildungskonzept entwickelt, welches pädagogischen Akteurinnen und Akteuren in Offenen Ganztagsgrundschulen Strategien vermittelt, um Konfliktlösungskompetenzen bei Kindern zu stärken und Rassismus, Ausgrenzung und Gewalt zu verhindern. Das vorliegende Arbeitshandbuch stellt die Ergebnisse, methodischen Ansätze und Erfahrungen aus dem Training dar. Im ersten Teil finden…

Hands for Kids – Fit machen für Demokratie: Ein Grundwerte-Curriculum

Das Unterrichtsmaterial „Hands for Kids“ wurde vom American Jewish Committee und dem Landesinstitut für Schule und Medien Berlin-Brandenburg entwickelt. Angelehnt an Programme aus den USA, sollen demokratische Werte, gegenseitiger Respekt und die Anerkennung von Vielfalt schon in der Grundschule gefördert werden. Durch die Etablierung basisdemokratsicher Instrumente wie Klassenräten oder Kinderkonferenzen sollen Schüler:innen demokratische Erfahrungen machen…

Schulzirkus – Gestaltung einer Projektwoche. Handreichung für Lehrer und Lehrerinnen

Das Projekt „Demokratie lernen an der Schule – Klasse werden – Schule gestalten“ hatte das Ziel, einen sozialintegrativen Übergang in die Sekundarschule zu fördern, um Diskriminierung und Ausgrenzung vorzubeugen. Dazu wurden verschiedene Maßnahmen durchgeführt, wie Projekttage, Lehrerfortbildungen oder Seminare mit Schülerinnen und Schülern zur Stärkung der Konfliktlösungs-, Kooperations- und Kommunikationskompetenzen.In dieser Broschüre werden die Hintergründe…

Kommunikationstraining und Projektwoche "Miteinander leben"

Das Projekt „Demokratie lernen an der Schule – Klasse werden – Schule gestalten“ hatte das Ziel, einen sozialintegrativen Übergang in die Sekundarschule zu fördern, um Diskriminierung und Ausgrenzung vorzubeugen. Dazu wurden verschiedene Maßnahmen durchgeführt, in denen Jugendhilfe und Schule kooperierten und es wurden Konfliktlösungs-, Kooperations- und Kommunikationskompetenzen sowie die Übernahme von Verantwortung gestärkt. In der…

Mobbing in der Schule – Anti-Mobbing-Strategien

3-2-1-Mut! Das Abenteuer Empowerment.

Das Modellprojekt „3 – 2 – 1- Mut!“ hatte das Ziel, Empowermentansätze zu entwickeln und umzusetzen, die vor allem auf die Situation in den ostdeutschen Bundesländern zugeschnitten sind. Insbesondere jugendliche Menschen mit Migrationshintergrund sollten befähigt werden, selbstbestimmt zu leben, in der Gesellschaft zu partizipieren, Strategien gegen Rassismus zu entwickeln und für gleiche Rechte einzutreten, ohne…

Dreisprung in die Zukunft. Ergebnisbericht 2007-2010

Ziel des Projektes „Dreisprung in die Zukunft“, welches vom Institut neue Impulse e. V. in Kooperation mit der Fachhochschule Potsdam durchgeführt wurde, ist die Prävention rechtsextremer, rassistischer und antisemitischer Einstellungen. Dies soll erreicht werden, indem entsprechende Strategien schon in Grundschulen und Kitas ansetzen. Im Rahmen des Projektes wurden Seminare für Pädagoginnen und Pädagogen entwickelt, die…

KavD. Die Dokumentation

Die „Keine Angst vor Deutschland GmbH“ bildet so genannte Soziotrainerinnen und Soziotrainer aus, die qualifiziert werden, Themen wie Rassismus, Rechtsextremismus oder andere soziale Problemfelder mit Jugendlichen zu bearbeiten, indem diese mit Unterhaltung und Veranstaltungen, beispielsweise in Form von Konzerten, Rollenspielen oder Ausstellungen verbunden werden. So sollen demokratisches Bewusstsein, Toleranz und die Anerkennung von Vielfalt ohne…

COMMUNIS – Gemeinsam lernen in der politischen Bildung. Erfahrungen und Ergebnisse des bundesdeutschen Projekts zum interkulturellen Lernen 2007 – 2010

Cover von COMMUNIS – Gemeinsam lernen in der politischen Bildung. Erfahrungen und Ergebnisse des bundesdeutschen Projekts zum interkulturellen Lernen 2007 – 2010

Gleiche Zugänge zu Bildung, Arbeit und gesellschaftlicher Teilhabe und eine Kultur der Vielfalt und des Respekts sind die Ziele des Projektes „COMMUNIS“. Um diese zu erreichen, wurden Bildungsmaßnahmen für Jugendliche mit und ohne Migrationshintergrund sowie Fortbildungsmodule für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren entwickelt. Zentrales Element war dabei die Betonung des informellen Lernens, als nicht strukturierte und trotzdem…