Stereotypen, Intoleranz, Toleranz, Ressentiment, Klischee, Klassismus
Das Projekt „Versteckt + unSICHTbar oder offen SICHTlich + unübersehbar?“ wurde von ÚP-ART durchgeführt. Die Projektbeteiligten haben sich über einen Zeitraum von zwei Monaten getroffen und ihre Erfahrungen mit rassistischen und homophoben Erlebnissen ausgetauscht. Diese wurden abgeändert, humorvoll, provokativ und aggressiv in Szene gesetzt und mit der Methode des unsichtbaren Theaters sichtbar gemacht. Im öffentlichen…
Kinder in der Entfaltung ihrer Persönlichkeit unterstützen, Schulen als Räume etablieren, in denen Partizipation und Demokratie gelernt wird, ein sensibler Umgang mit Vielfalt und eine kritische Auseinandersetzung mit Vorurteilen und Diskriminierung, das sind einige der Ziele des Projektes „Starke Kinder machen Schule“, welches in dieser Broschüre vorgestellt wird.Im Kapitel „Entstehungsgeschichte“ werden die Hintergründe, die Methoden…
Die meisten Schulklassen sind interkulturell und interreligiös heterogen zusammengesetzt. Bei der Betrachtung von Geschichte und historischen Entwicklungen fließen unterschiedlichste Normen und Perspektiven, oft unbewusst, mit ein. Diese Heterogenität bewusst zu machen und Jugendliche unterschiedlicher Herkunft für Geschichte zu interessieren und so langfristig Vorurteile und Rassismus abzubauen waren die Ziele des Projektes „Interkulturelles, interreligiöses historisches Lernen“…
Im Rahmen des Projektes „InbeL“ werden Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter aus Verwaltungen, Betrieben und Migrantenorganisationen zu betrieblichen Lernbegleiterinnen und -begleitern ausgebildet. Diese achten anschließend darauf, an welchen Stellen Fort- und Weiterbildungsbedarfe bestehen, um diese in betriebliche Bildungsmaßnahmen einfließen zu lassen. So soll eine tolerante und lernoffene Kultur mit gestärkter Bildungsbereitschaft und Beteiligungsmöglichkeiten gefördert werden. In dem…
Im Rahmen des Projektes Migrantenjugendliche und Jugendkulturen hat das Archiv der Jugendkulturen das Teilprojekt „LOS!“ mit Jugendlichen der Dag-Hammarskjöld-Oberschule durchgeführt. Die Jugendlichen mit Migrationshintergründen aus den verschiedensten Ländern arbeiteten in Literatur- und Fotowerkstätten kreativ zusammen und entwickelten Texte, Gedichte oder Kurzgeschichten. Sie erzählen von ihrem Leben, von Gefühlen, Erfahrungen und Ängsten und schildern ihre Wünsche…
Das Projekt „Partizipation leben in Kindergarten & Grundschule“ hatte das Ziel, Kinder in den Übergangsprozess zwischen Kita und Schule stärker einzubeziehen, um so Demokratie- und Partizipationskompetenzen zu vermitteln und für Vorurteile zu sensibilisieren. Dabei lag ein Schwerpunkt auf der Förderung der Zusammenarbeit von Kita und Grundschule. Dieses Handbuch stellt die verschiedenen Module, die im Rahmen…
Im Rahmen des Projektes „Wir in Sachsen – Interkulturelles Lernen anders“ wurde eine Ausstellung entwickelt, die Menschen mit Migrationshintergrund aus Sachsen zeigt, die sich selbständig gemacht haben und damit fester Bestandteil der Wirtschaft des Bundeslandes sind. Die Broschüre repräsentiert mit den Kurzporträts die Vielfalt dieser Menschen, ihrer Ideen und Tätigkeiten. Von der Pharmazeutin bis zur…
In Fortbildungen, Beratungen und Fachgesprächen, die im Rahmen des Projektes „Demokratie und Vielfalt in Kita und Hort“ durchgeführt wurden, haben Erzieher:innen in Fürstenwalde und Umgebung sich mit Themen wie Demokratieentwicklung, Elternpartizipation und Vielfalt auseinandergesetzt und Möglichkeiten erfahren, diese in ihren Einrichtungen zu etablieren. In der Broschüre finden sich Erfahrungsberichte aus verschiedenen Kitas, die an dem…
Im Rahmen des Projektes „Bremer Weltheater“ erarbeiten Jugendliche mit und ohne Migrationshintegrund gemeinsam Theaterstücke. So sollen transkulturelle Räume entstehen, in denen die Jugendlichen sich austauschen, Kreativität und Selbstbewusstsein entwickeln, sich mit ihrer Identität auseinandersetzen, Vorurteile abbauen und Anerkennung erfahren. Das Stück „Bitter-Süßer Kakao“ befasst sich mit der Geschichte des Kakaos, der Ausbeutung der Plantagenarbeiterinnen und…
Das Projekt „Fair in der Kita“ richtet sich an Erzieherinnen und Erzieher und will diese für Mechanismen und Strukturen von Diskriminierung sensibilisieren und Methoden der Antidiskriminierungspädagogik vermitteln. In den folgenden Kapiteln der Broschüre werden zentrale Begriffe und Debatten erläutert, es wird auf Gegenmaßnahmen und –konzepte sowie auf praktische Handlungstipps eingegangen, außerdem werden Kinderbücher vorgestellt, die…