Zusammen leben. living together

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Acht Mitglieder des JIK Netzwerks (Junge Islam Konferenz) wurden sechs Monate lang von ihren Mentor:innen Nabila Abdel Aziz, Benjamin Kahlmeyer und Julius Matuschik in der Medienakademie M.AKA 22 begleitet. Dort beschäftigten sie sich intensiv mit Fotografie, Film und journalistischem Schreiben, während sie ihre eigenen kreativen Projekte realisierten. Die Medienakademie fand in Zusammenarbeit mit der Freien…

Männerräume 2.0. Von roten Pillen, der Manosphere und dem Internet als Brutkasten antifeministischer Einstellungen. Aus der Reihe: Was ist eigentlich Antifeminismus?

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Im Alltag oder beruflichen Umfeld stößt man häufig auf die Behauptung, dass die Gleichstellung der Geschlechter erreicht ist oder das Männer benachteiligt sind. Auch Abwertungen von Menschen aufgrund ihrer geschlechtlichen und sexuellen Vielfalt sind keine Seltenheit. Hasskommentare in sozialen Medien gegen Lesben, Schwule, Bisexuelle, inter*, trans* oder nicht-binäre Personen sowie rassistische Zuschreibungen sind Alltag. Hinter…

AG Strafvollzug und Bewährungshilfe. Qualitätskriterien und Standards

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Durch die AG ist ein Netzwerk von zivilgesellschaftlichen Trägern, die in Justizvollzug und Straffälligenhilfe Angebote der Extremismusprävention und Distanzierungsberatung umsetzen, entstanden. Ziel der AG ist es, gemeinsame Qualitätskriterien und Standards für das Arbeitsfeld rund um Strafvollzug und Bewährungshilfe zu entwickeln. Es geht darum, präventiv-pädagogische Angebote für inhaftierte jugendliche Straftäter:innen zu erschaffen und sie im und…

Impuls #7 STRESS PUR – die Funktion von Radikalisierung im Kontext der Bindungstheorie

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Wie findet Radikalisierung statt und wo liegt der Zusammenhang zwischen Radikalisierungsprozessen und der sogenannten Bindungstheorie? Stressregulation ist eine Funktion von Bindung. Radikalisierung kann aus der Perspektive einer individuellen Bedürfnislage ein Kompensationsversuch darstellen, um Stress zu reduzieren. Daher kann Stress eine Art Schnittstelle von Bindung und Radikalisierung sein. Der Artikel untersucht die Rolle psychischer Grundbedürfnisse, zu…

Zur Erhellung des "vermuteten Raums". Qualitätsmerkmale kooperativer Demokratiebildung aus Sicht von Schüler*innen

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Wie interpretieren Jugendliche in ihren gemeinschaftlichen Demokratiebildungsprojekten den Begriff „Demokratie“ und welche Aspekte sind für sie persönlich damit verbunden? Welche Bedeutung messen sie den Themen Verantwortung, Einflussnahme auf Entscheidungsträger:innen und dem Ernstgenommen werden bei? Wie entdecken Jugendliche in kooperativen Projekten, dass das Funktionieren einer politischen Gemeinschaft letztendlich von der aktiven Teilnahme ihrer Bürger:innen an öffentlichen…

Nichts als Krise(n)? Jugendarbeit in Zeiten vielfältiger gesellschaftlicher Herausforderungen. Dokumentation der Tagung der Fachstelle Rechtsextremismusprävention (fa:rp) von cultures interactive e.V.

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Finanzkrisen, Umweltkrisen, Pandemien, Fluchtbewegungen – die Liste an Krisen, die aufeinanderfolgend und parallellaufend stattfinden, ist lang. Kaum endet eine Krise, gibt es die nächste und die Luft zum Durchatmen wird immer knapper. Immer mehr Jugendliche sind von Krisen betroffen oder beteiligt. Gerade Extrem Rechte und demokratiefeindliche Strömungen nutzen diese Krisen, um neue Sympathisant:innen zu rekrutieren.…

Wie geht Demokratie? Vielfalt in der Demokratie. Bausteine für eine inklusiv ausgerichtete politische Bildung – Band 3

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Die Akademie CPH in Nürnberg entwickelt im Rahmen des bundesweiten Modellprojekts „Wie geht Demokratie?“ insgesamt fünf inklusiv ausgerichtete Bildungsmodule für junge Menschen mit Lernschwierigkeiten zu den Themenfeldern Demokratie und politische Teilhabe. Die Bände richten sich an Fachkräfte und Ehrenamtliche in Institutionen der Behindertenhilfe, der politischen Bildung und Menschenrechtsbildung sowie an Interessierte, welche die gleichberechtigte politische…

Wie geht Demokratie? Wie geht wählen? Bausteine für eine inklusiv ausgerichtete politische Bildung – Band 2

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Die Akademie CPH in Nürnberg entwickelt im Rahmen des bundesweiten Modellprojekts „Wie geht Demokratie?“ insgesamt fünf inklusiv ausgerichtete Bildungsmodule für junge Menschen mit Lernschwierigkeiten zu den Themenfeldern Demokratie und politische Teilhabe. Die Bände richten sich an Fachkräfte und Ehrenamtliche in Institutionen der Behindertenhilfe, der politischen Bildung und Menschenrechtsbildung sowie an Interessierte, welche die gleichberechtigte politische…

Wie geht Demokratie? Demokratie und ich. Bausteine für eine inklusiv ausgerichtete politische Bildung – Band 1

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Die Akademie CPH in Nürnberg entwickelt im Rahmen ihres bundesweiten Modellprojekts insgesamt fünf inklusiv ausgerichtete Bildungsmodule für junge Menschen mit Lernschwierigkeiten zu den Themenfeldern Demokratie und politische Teilhabe. Die Bände richten sich an Fachkräfte und Ehrenamtliche in Institutionen der Behindertenhilfe, der politischen Bildung und Menschenrechtsbildung sowie an Interessierte, welche die gleichberechtigte politische Teilhabe von Menschen…

Rassismus – Eine Praxisbezogene Arbeitsdefinition

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Rassismus ist allgegenwärtig. Er prägt uns, ob wir davon betroffen sind oder nicht, aber auch die gesamte gesellschaftliche Struktur und damit auch das Miteinander. Rassismus ist eine Struktur, eine Praxis sowie eine Ideologie menschlicher Ungleichwertigkeit und wirkt durch alle drei Formen auf unsere gesellschaftlichen Verhältnisse. Es gibt zwar unterschiedliche Definitionen von Rassismus, die unterschiedliche Aspekte…