Multiplikator:innen und Lehrer:innen

Antifeminismus verstehen. Anregungen für ein Denken in Widersprüchen. Aus der Reihe: Was ist eigentlich Antifeminismus?

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Feministische Forderungen sind präsent in der Gesellschaft und in der medialen Berichterstattung. Gleichstellung, Gleichberechtigung, sexuelle Selbstbestimmung und die Anerkennung der Normalität von sexueller und geschlechtlicher Vielfalt werden selbstbewusst und laut gefordert. Der Feminismus hat in dieser Hinsicht auch schon einiges erreicht. Doch es hat sich eine Gegenbewegung gebildet. Sie lehnt die oben genannten Forderungen ab…

Politische Bildung mit Kindern im Grundschulalter – (wie) geht das? Dokumentation des Online-Workshops im Rahmen des 17. DJHT, 20. Mai 2021

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Der Bericht dokumentiert die Ergebnisse des Online-Workshops „Politische Bildung mit Kindern im Grundschulalter – (wie) geht das?“ der im Rahmen des 17. Deutschen Kinder- und Jugendhilfetages (DJHT) stattfand. Im Mittelpunkt stand die Frage, ob und wie non-formale politische Bildung mit Kindern funktionieren kann und welche Rahmenbedingungen es dazu braucht.

Zwischen(t)räume. Texte vom Disability & Mad Pride Festival, vom tin* & friends. Herbstfest und aus dem Schreib-Workshop für migrantische und / oder queere Menschen 2022

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In der Publikation „Zwischen(t)räume“ sind Texte vom Disability & Mad Pride Festival, vom tin* & friends Herbstfest und aus einem Schreib-Workshop für migrantische und/oder queere Menschen, welcher in Zusammenarbeit mit Tutmonde stattfand, veröffentlicht. Des Weiteren findet man in „Zwischen(t)räume“ einige Texte, die im Verlauf der Veranstaltungen von dem queeren Bildungs- und Antidiskriminierungs-Projekt QUBE im Jahr…

Wo wir stehen: Politische Bildung mit Kindern im Arbeitskreis deutscher Bildungsstätten e. V. 2020

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Der vorliegende Text fasst die Ergebnisse der im Rahmen des Modellprojektes „Demokratie-Profis in Ausbildung! Politische Bildung mit Kindern“ 2020 durchgeführten Bedarfserhebung zusammen und stellt auf dieser Grundlage Überlegungen für eine mögliche Weiterentwicklung des Projekts und des Feldes der politischen Bildung an. Das Projekt stellt eine in der politischen Bildung oft noch wenig beachtete Zielgruppe in…

LÄNDER-DOSSIER. Demokratieförderung im Übergangssystem in Berlin. Bestandsaufnahme und Potenziale

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Die Diversität der Angebote im Übergangssystem, an verschiedenen Lern- und Arbeitsorten verankert, erfordert die systematische Organisation von Bildungsgängen und Maßnahmen. Dies ist entscheidend, um Verbindungen zur Demokratieförderung herzustellen und Potenziale sowie wichtige Akteure und Netzwerkpartner im Bereich zu identifizieren. Das Papier beginnt mit einer detaillierten Untersuchung der schulischen Bildungsgänge im Übergangssystem. Obwohl Regelangebote wie die…

LÄNDER-DOSSIER. Demokratieförderung im Übergangssystem in Baden-Württemberg. Bestandsaufnahme und Potenziale

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Im Übergangssystem, das eine Vielzahl von Angeboten an verschiedenen Lern- und Arbeitsorten bietet, ist die Systematisierung von Bildungsgängen und Maßnahmen ein zentraler Aspekt. Ziel ist es, Verbindungen zur Demokratieförderung herzustellen und Potenziale sowie wichtige Akteure und Netzwerkpartner im Bereich zu identifizieren. Die Handreichung beinhaltet eine Analyse der schulischen Bildungsgänge im Übergangssystem. Obwohl die Regelangebote wie…

LÄNDER-DOSSIER. Demokratieförderung im Übergangssystem in Brandenburg. Bestandsaufnahme und Potenziale

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Die Vielfalt der Angebote im Übergangssystem, verteilt auf verschiedene Lern- und Arbeitsorte, erfordert eine systematische Organisation von Bildungsgängen und Maßnahmen. Das Ziel besteht darin, Verbindungen zur Demokratieförderung herzustellen und Potenziale sowie zentrale Akteure und Netzwerkpartner im Feld zu identifizieren. Diese Publikation widmet sich speziell dem Übergangssystem in Brandenburg. Dabei werden die strukturellen Rahmenbedingungen des landesspezifischen…

Dokumentation der Auftakttagung: Voraussetzungen und Gelingensbedingungen für die non-formale politische Bildung mit Kindern im Grundschulalter. 02. September 2020, Online

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Am 2. September 2020 wurde die Online-Eröffnungskonferenz des Modellprojekts „Demokratie-Profis in Ausbildung“ mit dem Titel „Voraussetzungen & Gelingensbedingungen für die non-formale politische Bildung mit Kindern im Grundschulalter“ abgehalten. Diese Fachtagung markierte den thematischen Auftakt für die Umsetzung des Modellprojekts. Im Mittelpunkt des Programms standen bestehende Erfahrungen in der politischen Bildung mit Kindern sowie die Auseinandersetzung…

Dokumentation des Fachgesprächs: "Online Radikalisierung von rechts"

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Die im Internet angekündigten rechtsterroristischen Anschläge, wie sie in Halle 2019 und Hanau 2020 stattfanden, verdeutlichen die Bedeutung von Online-Räumen für die extreme Rechte. Foren, Messenger und Imageboards sind (extrem) rechte Echokammern. Es ist entscheidend, ihre Wirkung nicht zu unterschätzen, da sie reale Auswirkungen auf die analoge Welt haben. Eine klare Trennung zwischen digitalem und…

Schwerpunktbericht 2021: Entwicklungen, Handlungspraxen und Herausforderungen im Arbeitsfeld "islamistischer Extremismus". Wissenschaftliche Begleitung Handlungsbereich Land im Bundesprogramm "Demokratie leben!" in der Förderphase 2020 bis 2024

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Der Handlungsbereich Land von „Demokratie leben!“ fördert Angebote für die Prävention von islamistischem Extremismus. Der vorliegende Bericht beschreibt dieses Arbeitsfeld mit seinen Kontexten, analysiert die Handlungslogiken der geförderten Angebote und stellt übergreifende fachliche Spannungsfelder heraus.