Frühpädagogik Archive • Seite 31 von 39 • Vielfalt-Mediathek

Frühe Prävention. Erstbegegnung mit dem Judentum und der Shoa in der Grundschule

Im Bericht des Modellprojekts „Zugänge schaffen“ werden Unterrichtskonzepte für die erste Begegnung mit dem Judentum und der Geschichte der Shoah, sowie aktuellem Antisemitismus für Kinder im Grundschulalter evaluiert. Zu Anfang wird die Notwendigkeit der früh einsetzenden Antisemitismusprävention erläutert, anschließend folgen unterschiedliche Zugänge. Dabei folgt auf die Beschreibung der vielseitigen Methoden immer eine kritische Auswertung. Am…

3. SIP-Fachtagung. Ausgrenzung, Abgrenzung, Dialog. Systemischer Umgang mit Radikalisierungserscheinungen im Umfeld von Kita und Grundschule

Cover von 3. SIP-Fachtagung. Ausgrenzung, Abgrenzung, Dialog. Systemischer Umgang mit Radikalisierungserscheinungen im Umfeld von Kita und Grundschule

Das Modellprojekt „Systemisch-Interkulturelle Prävention“ (SIP) hat sich zum Ziel gesetzt, einen systemisch-interkulturellen Präventionsansatz im Vorschulalter zu entwickeln. Die systemische Ausrichtung soll dabei unterschiedliche Disziplinen (z. B. Psychologie, interkulturelle Studien und frühkindliche Entwicklung) zusammenbringen, die in der Verbindung zueinander einen neuen Präventionsansatz bilden. Ein weiterer Schwerpunkt bei der Entwicklung wird zudem eine ganzheitliche Herangehensweise sein. Eltern,…

Systemisch‐interkultureller Präventionsansatz. Projektkonzeption

Die Broschüre erklärt das Konzept des Modellprojekts „Systemisch-Interkulturelle Prävention“ (SIP). Das Projekt hat sich zum Ziel gesetzt, einen systemisch-interkulturellen Präventionsansatz im Vorschulalter zu entwickeln. Die systemische Ausrichtung soll dabei unterschiedliche Disziplinen (z. B. Psychologie, interkulturelle Studien und frühkindliche Entwicklung) zusammenbringen, die in der Verbindung zueinander einen neuen Präventionsansatz bilden. Ein weiterer Schwerpunkt bei der Entwicklung…

2. SIP-Fachtagung. Reise zu den Murmeltieren. Wirksame Ansätze und Methoden für eine nachhaltige systemisch-interkulturelle Arbeit in der Kindertagesstätte. Tagungsbericht

Cover von 2. SIP-Fachtagung. Reise zu den Murmeltieren. Wirksame Ansätze und Methoden für eine nachhaltige systemisch-interkulturelle Arbeit in der Kindertagesstätte. Tagungsbericht

KiDs aktuell 2/2017 Fair play! Vielfalt in Spielmaterialien. Anregungen für eine diskriminierungssensible Praxis

Die Ausgabe 2/2017 von „KiDs aktuell“ befasst sich mit Spielmaterialien für Kinder, z. B. Puppen. Sie will Pädagog:innen bewusst machen, was Spielmaterialien, die auf Stereotypen basieren, in der Lebenswelt von Kindern anrichten. Kinder eigenen sich dadurch Wissen über gesellschaftliche Machtverhältnisse und die Selbstverständlichkeit von Ausschluss und Diskriminierung an. Besonders ist das für Kinder problematisch, die…

Early Birds. Antidiskriminierung und Frühprävention im Vorschulalter

Das Projekt „Early Birds“ unterstützt Fachkräfte in der frühkindlichen Pädagogik im Umgang mit Kindern, die von ihren Eltern ein Wertesystem beigebracht bekommen, das auf Ausgrenzung, Gewalt und Abwertung Anderer beruht. In drei Workshops zu unterschiedlichen Themen („Konstruktiver Umgang mit Islamfeindlichkeit“, „Feindbild Flüchtlinge“, „Rechtspopulismus und Rechtsextremismus – Erscheinungsformen, Überschneidungen und politische Strömungen“) werden die Pädagog:innen geschult,…

KiDs aktuell 1/2017: Let’s Party?! Umgang mit religiösen Festen. Anregungen für eine diskriminierungssensible Praxis

Die Ausgabe 1/2017 von „KiDs aktuell – Let´s Party?! Umgang mit religiösen Festen“ möchte Kindertagesstätten ermutigen, beim Feiern christlicher Feiertage, Aspekte religionsbezogener Diskriminierung und Dominanz immer mitzudenken. Die Ausgabe plädiert nicht dafür christliche Festtage zu negieren, das Begehen sollte aber in einem diversitätsbewussten und diskriminierungskritischen Rahmen zelebriert werden.

"Einen Gleichwertigkeitszauber wirken lassen …" Empowerment in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit verstehen

Das Modellprojekt „ju:an-Praxisstelle antisemitismus- und rassismuskritische Jugendarbeit“ unterstützt Multiplikator:innen der offenen Kinder- und Jugendarbeit u. a. durch individuelle Beratung, Coaching, Vernetzung, Fortbildung etc. Diese Handreichung bietet eine Einführung in ein grundlegendes Verständnis des Empowermentansatzes. In Expert:inneninterviews wird er unter verschiedenen Aspekten unter die Lupe genommen. Sie zeigen auf, wie vieldimensional Empowermentprozesse und Empowermentprojeke sind.

Vielfalt leben lernen. Diversity-Stategien an Grundschulen entwickeln und umsetzen.

Die Jugendbildungsstätte Kurt Löwenstein in Brandenburg und die Jugendbildungsstätte Hasenacker in Nordrhein-Westfalen haben von 2011 bis 2014 zusammen mit ausgewählten Grundschulen aus Brandenburg, Berlin und Nordrhein-Westfalen das Projekt „Vielfalt leben lernen“ konzipiert und ausgeführt. Zielgruppen waren Grundschulkinder von 6 bis 12 Jahren, aber auch deren Pädagog:innen und ihre Eltern. Die entwickelten Methoden wurden in den…

Demokratie-Vielfalt-Respekt

Das Onlineportal bietet haupt- und ehrenamtlichen Pädagog:innen aus Kita, Schule und dem außerschulischen Bereich Zugang zu vielen unterschiedlichen Angeboten, die die Stärkung der Demokratiekompetenz von Kindern und Jugendlichen zum Ziel haben. Neben der Vorstellung und Bereitstellung zahlreicher Projekte und Publikationen zur Prävention von Gruppenbezogener Menschenfeindlichkeit finden Pädagog:innen auch Hilfe, wenn sie schnell bei Fällen von…