Antirassismus, Fremdenfeindlichkeit, Ausländerfeindlichkeit
Im Rahmen der Ausstellung „Die Dritte Welt im Zweiten Weltkrieg“ wird auf die Rolle von Ländern in der Dritten Welt eingegangen, die in verschiedenen Formen am Zweiten Weltkrieg beteiligt waren. Dabei werden auch Verbindungen zu aktuellen Entwicklungen, der Ausbeutung vieler Länder der Dritten Welt und der zunehmenden Abschottung Europas hergestellt und aktuelle koloniale Denkmuster mit…
Der Lokale Aktionsplan Wuppertal knüpfte an die Arbeit der bereits davor gegründeten Wuppertaler Initiative für Toleranz und Demokratie e. V. an und hatte das Ziel die Arbeit gegen Rechtsextremismus und Rassismus weiterzuentwickeln, den interkulturellen und interreligiösen Dialog auszubauen und weitere Akteurinnen und Akteure einzubinden. Die Broschüre geht zunächst auf das Bundesprogramm „VIELFALT TUT GUT“ sowie…
Das Buch entstand als Teil des Projektes „Bridge – Berliner Netzwerk für Bleiberecht“, welches Flüchtlinge und Bleiberechtigte in Berlin unterstützt und bei der Arbeitssuche berät. Es enthält Erfahrungsberichte von Menschen, die aus verschiedensten Gründen aus ihren Heimatländern fliehen mussten und die in Deutschland Asyl beantragt haben. Menschen aus dem Iran, aus Kamerun, Kolumbien, dem Kosovo…
Das Thema Antisemitismus in der DDR wurde lange Zeit verdrängt. Mit einer Wanderausstellung, die begleitet von Vorträgen und Diskussionsveranstaltungen in verschiedenen Orten gezeigt wird, will die Amadeu Antonio Stiftung die Auseinandersetzung mit dem Thema anregen und so auch zu einer Diskussion über demokratische Strukturen sowie aktuellen Antisemitismus und Rechtsextremismus befördern. Für die Ausstellung recherchierten Jugendliche…
Das Projekt „Perspektivwechsel“ hatte das Ziel, Ansätze einer vorurteilsbewussten und diskriminierungskritischen Bildungsarbeit zu entwickeln und zu erproben, die Multiplikator:innen für Rassismus und Antisemitismus sensibilisieren und sie unterstützen, die Themen mit Jugendlichen zu bearbeiten. 2009 fand in diesem Rahmen die Fachtagung „Das Eigene und das Fremde“ statt, die in dieser Broschüre dokumentiert wird. Der erste Beitrag…
Im Rahmen des Projektes „Interkulturelle Kompetenz – Kommunale Verantwortung für Bildung, Integration und Chancengleichheit“ wurden verschiedene Bausteine zum Interkulturellen Lernen entwickelt, u. a. Fortbildungen zur interkulturellen Öffnung von Verwaltungen. Diese sollen Informationen und Wissen vermitteln sowie verwaltungsinterne und kommunale Erfordernisse, Bedarfe, Kompetenzen und Ressourcen klären.Die Broschüre stellt drei Konzepte für Fortbildungen vor, die sich jeweils…
Das Modellprojekt „amira“ hatte das Ziel Akteurinnen und Akteure aus Jugendeinrichtungen und Migrant/Innenselbstorganisationen in Berlin Kreuzberg Unterstützung bei der Bearbeitung und Thematisierung von Antisemitismus vor allem unter Jugendlichen mit Migrationshintergrund anzubieten. Dabei wurde stark darauf geachtet den Kontext von eigenen Diskriminierungs- und Rassismuserfahrungen der Jugendlichen einzubeziehen. Die Broschüre dokumentiert das dreijährige Projekt und dient als…
Im Rahmen des Projektes „Perspektivwechsel“ wurden Ansätze einer vorurteilsbewussten und diskriminierungskritischen Bildungsarbeit entwickelt und erprobt, die Multiplikator:innen für Rassismus und Antisemitismus sensibilisiert und als Unterstützung dient, die Themen mit Jugendlichen zu bearbeiten. Die vorliegende Broschüre ist der erste Teil einer Projektdokumentation, die Idee und Ansatz des Projektes sowie dahinterstehende Theorien näher erläutert. Da vor allem…
Gedenkstättenpädagogik mit Jugendlichen aus sogenannten „bildungsfernen“ Schichten – in diesem Feld existieren häufig Vorbehalte und Unsicherheiten. Dieses Buch setzt sich dafür ein, Jugendlichen unabhängig von sozialer, kultureller oder nationaler Herkunft die Auseinandersetzung mit dem Nationalsozialismus zu ermöglichen und sie gegen rechtsextreme Propaganda zu stärken. Es enthält Beispiele und Berichte aus den verschiedensten Perspektiven, u. a.…
Im Rahmen des Projektes „Hand in Hand. Kita ohne Rassismus“ wurden in Zusammenarbeit mit drei Kindertagesstätten Konzepte entwickelt, mit denen schon im Kindesalter Werte wie Demokratie und Anerkennung von Vielfalt gelernt und erfahren werden können, um so der Entwicklung von rassistischen und rechtsextremistischen Einstellungen entgegenzuwirken.Das Handbuch gibt die Erfahrungen aus dem Projekt wider und will…