Inhalt
Nach einer allgemeinen Einführung in die Thematik sind die Beiträge zwei inhaltlichen Schwerpunkten zugeordnet. Der Schwerpunkt Reflexionen aus der Evaluationspraxis umfasst folgende Artikel: Kerstin Palloks "‚Große Erwartungen‘ – zur Wirkungsfrage bei der Evaluation von Modellprogrammen"; Susanne Klingelhöfer "Das Programm ‚Entimon‘: Spezifika, Potenziale und Herausforderungen einer induktiv-rekonstruierenden Evaluation anhand Logischer Modelle"; Miryam Eser Davolio u. Matthias Drilling "Vergleichende Evaluation von Interventionen gegen Rechtsextremismus: Perspektiven professionsorientierter wissengenerierender Evaluationen"; Michaela Glaser "Offenheit und Multiperspektivität – Erfahrungen aus der wissenschaftlichen Begleitung von Projekten Interkulturellen Lernens"; Stephan Schack u. Erich Schäfer "Evaluation in der Demokratie- und Toleranzerziehung – Wirkungsanalyse zu Alltagskonflikten von Jugendlichen"; Bettina Fritzsche u. Ralf Bohnsack "‚Leben und Arbeiten in Vielfalt?" – Zur dokumentarischen Evaluation eines Xenos-Projekts". Der Schwerpunkt Theoretische und methodologische Reflexionen umfasst die Beiträge: Helmut Kromrey "Begleitforschung und Evaluation – fast das Gleiche, und doch etwas Anderes!"; Christian Lüders u. Karin Haubrich "Evaluation in wenig formalisierten pädagogischen Settings"; Peter Rieker "Der soziale Faktor – Ergebnisse einer explorativen Untersuchung zu sozialen Beziehungen in der Evaluation von Maßnahmen gegen Rechtsextremismus" sowie Silke Schuster "Improvisation, Partizipation und die Frage der Wirkungen – Eine Untersuchung zu Evaluationen der pädagogischen Arbeit gegen Rechtsextremismus".