Das Modellprojekt wird von Drudel 11 e.V. im Rahmen des Bundesprogramms „TOLERANZ FÖRDERN – KOMPETENZ STÄRKEN“ durchgeführt. Pädagogische Angebote erreichen nur selten noch solche Jugendliche, die sich bereits in einem rechtsextrem stark gefährdeten oder orientierten Umfeld bewegen. Gerade diese meist männlichen Jugendliche, oft bildungsbenachteiligt oder verhaltensauffällig, benötigen aber besondere Aufmerksamkeit. Mit Angeboten, die ihre kognitiven…
Das Projekt wird von der Sportjugend Hessen im Rahmen des Bundesprogramms „TOLERANZ FÖRDERN – KOMPETENZ STÄRKEN“ durchgeführt. Sportvereine können in mehrfacher Hinsicht mit dem Thema Rechtsextremismus konfrontiert sein: jugendliche Spieler, die aus der lokalen rechtsextremen Szene kommen ein (Jugend-)Trainer, der hoher NPD-Funktionär ist und Aufmärsche organisiert eine Freie Kameradschaft, die an einem Volkslauf teilnimmt und…
Das Projekt „Mut vor Ort“ wird von der AGJF Sachsen e.V. im Rahmen des Bundesprogramms „TOLERANZ FÖRDERN – KOMPETENZ STÄRKEN“ durchgeführt. Als Bundesland mit ausgeprägter neonazistischer Szene, insbesondere in Form sogenannter Freier Neonazi-Kameradschaften, sieht sich auch die sächsische Jugendhilfe in ihrem Alltag oft mit neonazistisch gefährdeten bzw. orientierten (rechtsaffinen) Jugendlichen konfrontiert. Eine geschlechterreflektierende Sicht- und…
Das Modellprojekt führte der Förderverein JVA Holzstraße e. V. im Rahmen des Bundesprogramms „VIELFALT TUT GUT.“ durch. Im Jahr 2007 wurde unter den Insassen der JVA Wiesbaden eine zunehmende Tendenz rechtsextremer Täterprofile und rechtsextremer Einstellungen festgestellt. Die betroffenen Insassen, selbst meist aus sozial desintegrierten von Perspektivlosigkeit geprägten Milieus, neigten dazu, unter den Mithäftlingen randständige Gruppen…
In den Jahren 2009 bis 2010 wurde das Berliner Landesprogramm gegen Rechtsextremismus, Rassismus und Antisemitismus durch das Institut für Demokratische Entwicklung und Soziale Integration (Dr. Frank Gesemann/Prof. Dr. Roland Roth/Dr. Jutta Aumüller) evaluiert. Dem Bericht vorneweg gestellt sind eine Zusammenfassung der Evaluationsergebnisse und Empfehlungen zur Weiterentwicklung des Landesprogramms. Im Anschluss daran werden Vorgehen und Methodik…
Das Projekt der Politischen Bildung ist angegliedert an das Projekt „JugendLand“ des Jugendrings Sächsische Schweiz-Osterzgebirge e.V. Das Projekt „JugendLand“ leistet seit 1998 mobile Jugendarbeit im ländlichen Raum der Region Sächsische Schweiz. Die langjährige Beziehungsarbeit mit den Jugendlichen vor Ort ermöglicht es der Politischen Bildung, Jugendliche mit rechtsaffinen Denk- und Handlungsmustern anzusprechen. Die Schwerpunkte der Politischen…
Nach einer einleitenden Definition und Begriffsgeschichte zu interkulturellem Lernen wird zunächst die Konzeption der Studie vorgestellt. Im Anschluss daran werden die Ergebnisse präsentiert, wobei Potenziale, Schwierigkeiten und Grenzen der unterschiedlichen identifizierten Ansätze und Lernfelder Interkulturellen Lernens erläutert und anhand zweier Fallbeispiele vertieft werden. Auf Grundlage dieser Ergebnisse werden Qualitätsbedingungen für Angebote interkulturellen Lernens eruiert. Im…
Die Broschüre ist im Rahmen der EU-Initiative klicksafe verlegt worden, die das Ziel verfolgt, eine kompetente und kritische Nutzung des Internets und moderner Medien zu vermitteln. Zu den behandelten Themen zählt neben Cybermobbing und Computerspielen auch der Umgang mit Rechtsextremismus im Internet. Die Broschüre bietet umfangreiche Hintergrundinformationen sowie Arbeitsblätter für den Unterricht, die einen kritischen…
Die Handreichung ist im Rahmen von Fortbildungen des Projektes „LICHT-BLICKE ElternStärken“ des Trägers pad e. V. zum Thema „Rechtsextremismus und Familie“ entstanden. Diese Fortbildungen sind zunächst von dem Fall ausgegangen, dass Eltern sich mit einer rechtsextremistischen Orientierung ihrer Kinder auseinandersetzen müssen. Es hat sich jedoch gezeigt, dass Sozialarbeiter/-innen im Rahmen ihrer Arbeit auch mit rechtsextremistisch…
Die Broschüre ist in drei Abschnitte WISSEN, SEHEN und HANDELN untergliedert, die aufeinander aufbauen. Im Abschnitt WISSEN werden in einem klar und verständlich formulierten Glossar Hintergrundinformationen zu Rechtsextremismus im Allgemeinen sowie rechtsextremistischer Jugendkultur im Besonderen vermittelt. Unter SEHEN finden sich Informationen zu offenen und verdeckten Ausdrucksformen einer rechtsextremen Gesinnung in Symbolen und Codes. Zudem wird…