Kinder Archive • Seite 141 von 175 • Vielfalt-Mediathek

Demokratie gemeinsam erleben – Hands Across the Campus – Eine Handreichung für MultiplikatorInnen

Das Projekt „Hands across the Campus“ orientiert sich an dem gleichnamigen amerikanischen Demokratieförderungsprogramm und wurde vom American Jewish Committee (AJC), dem Berliner Landesinstitut für Schule und Medien (LISUM) und der RAA Brandenburg durchgeführt. Zentrale Ziele sind das Vermitteln demokratischer Werte, die Förderung von Konfliktlösungsstrategien, Toleranz, Selbstachtung und Respekt gegenüber anderen, Sensibilisierung und Reflexion von Vorurteilen…

Reisen und Rassismus. Die NS-Volksgemeinschaft zwischen Verlockung und Terror

Im Rahmen des Modellprojektes „Geschichte erleben in Prora“ entstand eine umfangreiche Materialsammlung mit Dokumenten und pädagogischen Materialien. Das Material ist für Jugendliche ab der Sekundarstufe I aller Schulformen und für die außerschulische Bildung geeignet. Das Paket enthält die folgenden Materialien: Einführungsbroschüre Mappe A „Die Deutsche Volksgemeinschaft und die Ausgeschlossenen“ Mappe B „Von der Arbeitslosigkeit zur…

Schulprojekt 16m³. Kriminalität und Strafvollzug

Das Projekt wurde mit Schülerinnen und Schülern sowie Insassen von Jugendvollzugsanstalten durchgeführt und hatte das Ziel, präventiv gegen Gewalt und Kriminalität zu wirken und Jugendliche zur Auseinandersetzung mit der eigenen Identität anzuregen. Im Rahmen von Workshops, Besuchen in den JVAs, der Entwicklung von Videoclips, Gedichten und Rapsongs setzten sich die Jugendlichen mit ihren Biografien auseinander,…

DadA holt die Ernte ein! Evaluationsergebnisse des Modellprojektes "Demokratie auf dem Acker" (DadA) zu Beteiligung von Kindern im ländlichen Raum

Eigenengagement und Eigenverantwortung von Kindern und Jugendlichen und demokratische Prozesse und Strukturen zu stärken, Partizipationsmöglichkeiten und -fähigkeiten zu fördern – dies waren die Ziele des Modellprojektes „Demokratie auf dem Acker“. In fünf Bausteinen wurden verschiedene Formen und Methoden der Beteiligung entwickelt und erprobt: Kinderräte Kinderhaushalt Öffentlichkeitswirksame Maßnahmen Austausch mit anderen Demokratieprojekten Gender Mainstreaming In der…

Treffpunkt Geschichte – Geschichte entdecken. Veranstaltungsprogramm 2009/2010

Das Projekt „Treffpunkt Geschichte“ hatte das Ziel, Grundschülerinnen und Grundschülern einen Zugang zur jüngeren deutschen Geschichte zu ermöglichen, um ihnen eine Vorstellung von Zusammenhängen zwischen Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft zu vermitteln. Die Themen Wiedervereinigung, Geschichte der DDR und des Nationalsozialismus in der Region Potsdam wurden mit gesellschaftlichen Lebensrealitäten verknüpft, damit Verbindungen zu aktuellen gesellschaftlichen und…

Kamil und seine Freunde. Broschüre zur Toleranz- und Demokratieerziehung für die schulische und außerschulische Bildungsarbeit mit Kindern

Die Broschüre entstand im Rahmen eines Projektes des Lokalen Aktionsplan Nordwestmecklenburg und wurde gemeinsam mit Schülerinnen und Schülern mehrerer Grund- und Förderschulen entwickelt und gestaltet. In den Bildergeschichten, die sich alle um Kamil, seine Erlebnisse und seine neuen Freundinnen und Freunde drehen, werden Werte wie Toleranz, Hilfsbereitschaft und Freundschaft aufgegriffen. Die Broschüre kann im Unterricht…

"mit Sicherheit selbstbewusst" Arbeitshilfe und Projekt-Dokumentation

Das Projekt „mit Sicherheit selbstbewusst“ hatte das Ziel ein Präventionskonzept für Kinder zu entwickeln, welches Kinder langfristig vor Gewalt und Mobbing, aber auch vor Perspektivlosigkeit schützen will, indem sie in ihrer Sozialisation und Identitätsentwicklung gestärkt werden. In diesem Rahmen wurden Kindersicherheitstrainings durchgeführt, Praktikerworkshops und Vorträge richteten sich an Eltern sowie an Akteur:innen, die mit Kindern…

Praxishandreichung zum Projekt "Treffpunkt Geschichte- Geschichte entdecken"

Das Projekt „Treffpunkt Geschichte“ hatte das Ziel, Grundschülerinnen und -schülern einen Zugang zur jüngeren deutschen Geschichte zu ermöglichen, um ihnen eine Vorstellung von Zusammenhängen zwischen Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft zu vermitteln. Die Themen Wiedervereinigung, Geschichte der DDR und des Nationalsozialismus wurden mit lokalgeschichtlichen Bezügen und mit gesellschaftlichen Lebensrealitäten verknüpft, damit Verbindungen zu aktuellen gesellschaftlichen und…

H-I-M. Heimat-Integration-Migration. Dokumentation und Leitfaden

Um eine Mitmachausstellung zum Thema Migration zu begleiten, wurden Jugendliche nach dem Vorbild des Peer-Education-Ansatzes zu Multiplikatorinnen und Multiplikatoren ausgebildet, die andere Jugendliche durch die Ausstellung führen sollten. In einer Schulung sowie durch Besuche bei anderen Peer-Education-Projekten wurden den Neuntklässlern die notwendigen Kompetenzen dazu vermittelt. Die Broschüre dokumentiert die Qualifizierung und stellt einen Leitfaden zur…

Bausteine zum Interkulturellen Lernen im ländlichen Raum: Erzieher/innen-Fortbildungen zu Vorurteilsbewusster Bildung und Erziehung

Cover von Bausteine zum Interkulturellen Lernen im ländlichen Raum: Erzieher/innen-Fortbildungen zu Vorurteilsbewusster Bildung und Erziehung

Im Rahmen des Projektes „Interkulturelle Kompetenz – Kommunale Verantwortung für Bildung, Integration und Chancengleichheit“ wurden verschiedene Bausteine zum Interkulturellen Lernen entwickelt, u. a. Fortbildungen für Erzieher:innen zu vorurteilsbewusster Erziehung. Orientiert am Anti-Bias-Ansatz sowie an dem Projekt Kinderwelten, sollten diese für Voreingenommenheiten und Einseitigkeiten sensibilisieren und so Ausgrenzungen entgegenwirken. In der Broschüre finden sich zunächst einführende…