Multiplikator:innen und Lehrer:innen Archive • Seite 61 von 494 • Vielfalt-Mediathek

Resonanzerfahrung im Kontext von Wertebildung als Antisemitismusprävention

Ein schwerwiegendes Problem der Antisemitismusprävention ist die Wirkmächtigkeit von Antisemitismus. Durch alle Bevölkerungsschichten, politische Ideologien (natürlich bei manchen mehr, bei manchen weniger) und religiösen Überzeugungen dient Antisemitismus der Bewältigung von Verunsicherung. Es ermöglicht einfache Erklärungen für komplizierte und komplexe Probleme und ist damit allzu oft gegen kognitive Dekonstruktion und moralische Appelle resistent. Von daher muss…

Schwerpunktbericht 2023. Resonanzen der Angebote von Kompetenznetzwerken und -zentrum. Wissenschaftliche Begleitung Handlungsbereich Bund im Bundesprogramm "Demokratie leben!" in der Förderphase 2020 bis 2024

Cover von Schwerpunktbericht 2023. Resonanzen der Angebote von Kompetenznetzwerken und -zentrum. Wissenschaftliche Begleitung Handlungsbereich Bund im Bundesprogramm "Demokratie leben!" in der Förderphase 2020 bis 2024

Der vorliegende Schwerpunktbericht befasst sich mit den auf die Kompetenznetzwerke und dem Kompetenzzentrum (KNW/Z) übertragenen Aufgaben, ihrer Expertise und der Bereitstellung etablierter Handlungsansätze, an andere (Programm-)Akteuren sowie in die Regelpraxis der Kinder- und Jugendhilfe und in andere Arbeitsfelder wie Schule, Politik und Verwaltung. Dazu untersucht die wissenschaftliche Begleitung Angebote und Maßnahmen im Hinblick auf ihre…

Rechte Angriffe auf den Klimaschutz: Wie Debatten von Rechts geführt und Angriffe gegen Klimaschutzaktivist_innen und -maßnahmen gefördert und legitimiert werden

Cover von Rechte Angriffe auf den Klimaschutz: Wie Debatten von Rechts geführt und Angriffe gegen Klimaschutzaktivist_innen und -maßnahmen gefördert und legitimiert werden

Das Material behandelt rechte Angriffe auf den Klimaschutz und erklärt, wie rechtsextreme und populistische Akteure Klimaschutzmaßnahmen als Bedrohung darstellen. Er beschreibt zwei Diskursrichtungen: einen, der den menschlichen Einfluss auf den Klimawandel leugnet, und einen, der einen völkischen „Heimatschutz“ propagiert. Außerdem wird analysiert, wie rechte Akteur:innen Gewalt und Feindseligkeit gegenüber Klimaaktivist:innen legitimieren und fördern. Die Fachinformation…

Nachhaltige Modellprojektarbeit. Transferaktivitäten im Handlungsfeld Demokratieförderung. 3. Handreichung der Wissenschaftlichen Begleitung der Modellprojekte im Handlungsfeld Demokratieförderung

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Das Fördern von Modellprojekten im Bundesprogramm „Demokratie leben!“ bildet ein zentrales Element der politischen Strategie zur Stärkung der Demokratie in Deutschland. Besonders deutlich wird das im Handlungsfeld „Demokratieförderung“. Das Handlungsfeld ist explizit an dem Ziel ausgerichtet, das demokratische Zusammenleben zu stärken und Partizipation zu fördern. Dabei stehen die Modellprojekte in keiner Konkurrenz zu den Regelstrukturen.…

4. Schwerpunktbericht. Antimuslimischer Rassismus und islamistischer Extremismus: Wechselseitige Bezüge in Forschung und pädagogischer Praxis. Arbeits- und Forschungsstelle Demokratieförderung und Extremismusprävention

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Dass wechselseitige Verbindungen zwischen antimuslimischen Rassismus und islamistischen Extremismus bestehen, steht für die meisten Expert:innen, die in den Bereichen arbeiten, außer Frage. Untersuchungen zeigen, dass ein sensibler Umgang mit dem Thema antimuslimischer Rassismus sowie entsprechende Erfahrungen damit für die Praxis der (präventiven) Auseinandersetzung mit islamistischem Extremismus sehr wichtig sind. Ziel des vorliegenden Berichts „Antimuslimischer Rassismus…

2. Schwerpunktbericht. Demokratieförderung im Kindesalter: Kontext- und Wirkungsanalysen. Wissenschaftliche Begleitung der Modellprojekte im Handlungsfeld "Demokratieförderung" im Bundesprogramm "Demokratie leben!" in der Förderphase 2020 bis 2024

Cover von 2. Schwerpunktbericht. Demokratieförderung im Kindesalter: Kontext- und Wirkungsanalysen. Wissenschaftliche Begleitung der Modellprojekte im Handlungsfeld "Demokratieförderung" im Bundesprogramm "Demokratie leben!" in der Förderphase 2020 bis 2024

Der zweite Schwerpunktbericht der wissenschaftlichen Begleitung (wB) der Modellprojekte im Handlungsfeld „Demokratieförderung im Kindesalter“ im Bundesprogramm „Demokratie leben!“ ist in zwei Teile gegliedert. Der erste Teil „Kontextanalysen: Demokratieförderung im Grundschulalter“ gliedert sich wiederum ebenfalls in zwei Schwerpunkte: Der erste deskriptive Teil, stellt die Kontexte Hort und Ganztagsgrundschule vor. Der darauffolgende Part, formuliert ausgehend von bestehenden…

Antisemitische Vorfälle in Niedersachsen 2023

Der dritte Jahresbericht von RIAS Niedersachsen dokumentiert gemeldete antisemitische Vorfälle in Niedersachsen 2023. Er zeigt klar die unterschiedlichen Dimensionen des Antisemitismus und deren Problemfelder auf. Jüdische Menschen sind täglich auch in Niedersachsen Anfeindungen und Bedrohungen ausgesetzt. Sie werden weiterhin für Entwicklungen verantwortlich gemacht, mit denen sie nichts zu tun haben, wie beispielsweise für die Handlungen…

Kein Schlussstrich! Bundesweites dezentrales Theaterprojekt zum NSU-Komplex. Die Nachbetrachtung

Das dezentrale und interdisziplinäre Theaterprojekt „Kein Schlussstrich“ thematisierte künstlerisch die Taten und Hintergründe des NSU. Die Perspektiven der Familien der Opfer und der (post-)migrantischen Communitys standen dabei im Fokus. Zudem verfolgte das Theaterprojekt „Kein Schlussstrich“ das Ziel, die Auseinandersetzung mit dem institutionellen und strukturellen Rassismus in unserer Gesellschaft weiter voranzutreiben. Das Theaterprojekt basierte auf einem…

Demokratie & Vielfalt – Alle inklusive? Der KiTa-Podcast. 15. Folge: Vielfalt leben – Inklusion und Teilhabe in der Kita gestalten

Auf dem Bild steht Demokratie und Vielfalt - Alle inklusive - Kita Podcast darunter sind viele unterschiedliche Farbkleckse zu gemalt. Im Vordergrund ist ein gelber Lautsprecher zu erkennen. Das Bild gehört zum Beitrag Inklusion und Teilhabe in der Kita

In der 15. Folge von „Demokratie & Vielfalt – Alle inklusive? Der KiTa-Podcast“ spricht Moderatorin Katrin Rönicke mit Stefanie Schnitzler über Inklusion und Teilhabe in der Kita. Was für Herausforderungen bringt das mit sich? Welche Grenzen tun sich dabei auf? Und was braucht es; um eine erfolgreiche Inklusion und Teilhabe in der Kita zu implementieren?…

Demokratie & Vielfalt – Alle inklusive? Der KiTa-Podcast. 14. Folge: Akademikerkinder first? Warum Ungleichheit schon in der KiTa beginnt

Die 14. Folge „Akademikerkinder first?“ von „Demokratie & Vielfalt – Alle inklusive? Der KiTa-Podcast“ thematisiert die schon in der Kita beginnende Ungleichheit, aufgrund gegensätzlicher finanzieller, zeitlicher oder sprachlicher Ressourcen. Moderatorin Katrin Rönicke spricht darüber mit Dr. Mohini Lokhande und Maria Lingens. Die Podcast-Reihe „Demokratie & Vielfalt – Alle inklusive? Der KiTa-Podcast“ nimmt sich der großen…