Die Rolle der Pat*innen als außerschulische Akteur*innen innerhalb des Netzwerks Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage
Themen:
Zielgruppen:
Träger des Demokratie-Projektes:
Das Gutachten "Die Rolle der Pat*innen als außerschulische Akteur*innen innerhalb des Netzwerks Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage" ist das Ergebnis einer externen Untersuchung der FH Dortmund.
Schulen, die dem Netzwerk (SOR-SMC) beitreten, verpflichten sich selbst zu einem Engagement gegen Rassismus. Diese Selbstverpflichtung dient u.a. zur Förderung der schulinternen Demokratieentwicklung. Zur Unterstützung ihres Engagements stehen den Schulen zahlreiche Koordinierungsstellen und Kooperationspartner*innen zur Verfügung. Außerdem geht die Aufnahme der Schulen in das Netzwerk mit einer Patenschaft (in Form einer externen Person oder Institution) einher. Diese stellt eine Hilfe von außen dar und kann beispielsweise bei der Umsetzung von Ideen beratend zur Seite stehen. Die Autor:innen der Publikation nehmen eben diese Patenschaften unter die Lupe: Was kennzeichnet eine gute Patenschaft und wofür kann sie genutzt werden? Ziel der Studie ist es, Empfehlungen bzw. praktische Tipps zu formulieren sowie Gestaltungsprozesse zur Verbesserung der Patenschaften anzuregen.