Cover von Wege zu einer intersektionalen und inklusiven pädagogischen Praxis in der Begleitung von Kindern und Familien mit Fluchterfahrung. Arbeitsmaterialien für die fallorientierte Lehre

Wege zu einer intersektionalen und inklusiven pädagogischen Praxis in der Begleitung von Kindern und Familien mit Fluchterfahrung. Arbeitsmaterialien für die fallorientierte Lehre

Fachliteratur & Studien, Praxismaterialien
Textbeiträge
Autor:in: Trần, Hoa Mai
Herausgeber:in: Kompetenzzentrum Frühe Kindheit Niedersachsen der Stiftung Universität Hildesheim
Ort: o. O.
Erscheinungsjahr: 2024
Seitenanzahl: 98
ISBN/ISSN: 78-3-96424-117-7
Verlag: Universitätsverlag Hildesheim
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Themen:

Flucht & Asyl

Zielgruppen:

Kinder, Multiplikator:innen und Lehrer:innen, Von Rassismus betroffene Menschen/BIPoC

Träger des Demokratie-Projektes:

Fachstelle Kinderwelten im Institut für den Situationsansatz (ISTA) in der Internationalen Akademie Berlin gGmbH (INA)

Auch wenn der Diskurs zwar gerade so geführt wird, sind und waren Flucht- und Migrationserfahrungen keine Ausnahmeerscheinungen in der Geschichte. Menschen mit Flucht- oder Migrationserfahrungen sind somit Teil der historischen und ebenfalls der gegenwärtigen Realität. Kinder bilden dabei natürlich keine Ausnahme. Kriegerische Auseinandersetzungen, Gewalt, Flucht und Vertreibung sind demnach Teil vieler Lebensrealitäten von Kindern, die in Deutschland leben. Jedoch kommen auch Kinder, die nicht diesen Hintergrund haben, durch Medien und durch ihren Alltag damit in Berührung.

Die Broschüre nimmt sich dieser Thematik an und bietet einen machtkritischen Zugang, der eine intersektionale und inklusive pädagogische Praxis in der Begleitung von Kindern und Familien mit Fluchterfahrung auf den Weg bringt. Zusätzlich gibt es hier auch pädagogisch-didaktische Anregungen für fachliche Lehr-Lernsettings.

Sie richtet sich an dozierende Fachkräfte in Aus-, Fort- und Weiterbildung, Beratungs- und Fachberatungskontexten in der Auseinandersetzung mit (angehenden) pädagogischen Fachkräften.

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