Das Praxishandbuch macht Ansätze diversitätsbewusster Pädagogik für deutsch-israelische Begegnungsprogramme und auch darüber hinaus nutzbar: Es enthält eine spezifische Methodensammlung, die praktische und explizit für Vielfalt sensibilisierende Methoden vorstellt. In sieben Kapiteln finden sich verschiedenste thematische Methoden sowie Kennlern- und Auswertungsübungen.

Im Bericht des Modellprojekts "Zugänge schaffen" werden Unterrichtskonzepte für die erste Begegnung mit dem Judentum und der Geschichte der Shoah sowie mit aktuellem Antisemitismus für Kinder im Grundschulalter evaluiert. Dabei schließt die Beschreibung der vielseitigen Methoden jeweils mit einer kritischen Auswertung. Am Ende findet sich ein Verzeichnis mit weiterführenden pädagogischen Literatur- und Filmempfehlungen.

Das Projekt "Perspektivwechsel" hat eine Tagung zum Thema Gefühlserbschaften durchgeführt, das in diesem Band dokumentiert ist. Es geht um das kollektive Gedächtnis von Jüdinnen und Juden seit dem Nationalsozialismus, die Erinnerung von Juden und Jüdinnen, die nach dem Zweiten Weltkrieg in der DDR lebten, und um intergenerationale Fragen der Identität und Erinnerung. So wird ein vielseitiger Blick auf die langanhaltende Wirkung des Holocaust möglich.

Das Handbuch enthält, neben einer theoretischen Einführung in das Thema, vielfältige Methoden, technische Anleitungen und Materialien für die antisemitismuskritische Bildungsarbeit. Ein besonderes Augenmerk wird dabei auf die zentralen Punkte des Themengebiets – Gedenken, Schuld und Verantwortung in Bezug zum Nationalsozialismus und dem Holocaust, antisemitische Verschwörungstheorien und der Konflikt zwischen Israel und Palästina – gelegt.

Der Fachkräfteaustausch "Commitment without Borders — Transnational Network against Antisemitism" zwischen Deutschland und der Türkei begibt sich auf die Suche nach unterschiedlichen Erfahrungen, Herausforderungen und Chancen von historisch-politischer Bildung zum Holocaust und der kritischen Auseinandersetzung mit Antisemitismus in beiden Ländern. Erste Ergebnisse aus dem gemeinschaftlichen Lern- und Arbeitsprozess werden in Form der vorliegenden Publikation zugänglich gemacht.